苏珊·朗格的舞蹈美学思想

舞蹈作为一门综合性较强的艺术,可以鲜明地反映出人们不同的思想、信仰、生活和审美需求。苏珊·朗格则从艺术符号学的角度出发,对诸多的艺术问题进行了经验和哲学相结合的研究。

社会艺术教育中的功利化现象分析

随着人们的生活水平的提升,对艺术教育的重视程度明显增强。在21世纪素质教育理念的实施下,不仅仅依靠学校艺术教育为学生提供良好的表现机会,社会艺术教育也要努力满足更多人的体验需要,因而将社会艺术教育推到了一个十分活跃的阶段。社会艺术教育作为我国艺术教育体系的重要组成部分,取得了一些发展和巨大成果,而一些问题也随之显露。本文就社会艺术教育中的功利化现象进行简单分析。

学堂乐歌时期西方音乐对中国音乐教育的影响

学校音乐教育是一种典型的文化信息传播活动,教学、学习的实质就是实现信息的流动。学堂乐歌时期是中国近代学校音乐教育课程的发端,它对我国近现代学校音乐教育的发展具有重要深远的影响。

论音乐教育中的美育功能

美育又被称为审美教育或者美感教育,是培养人们丰富情感体验、提升审美品质、形成性格定势的必要手段,是运用审美形象的感染作用塑造人的知、情、意,从而实现使受教育者身心得到全面发展的教育目的。大文豪巴尔扎克认为:"只有音乐的力量使我们返回我们的本真,然而其他的艺术却只能给我们一些有限的快乐。"音乐教育是针对音乐本质的教育,是一种以音乐为内容,以音乐的情感体验、形象思维为途径,并结合了一些教学手段和方法,培养人们认识美、欣赏美、表现美、创造美的能力的教学实践活动。所以,审美教育功能是音乐教育最本质、最核心的功能。本文就现代音乐教育的美育功能的体现进行简单论述。

学习外国著名音乐教学方法对我国音乐教育的启示

百年大计,教育为本。而教育则是建立在以人为本的基础之上。学生的主动性将越来越重要,我们国家的教育制度在借鉴国外著名音乐教学方法之后,不断努力完善我国的音乐教育事业,本文笔者就学习过程中的一点看法与大家分享。

谈舞蹈类电影中舞蹈对于人物角色的塑造

舞蹈类电影作为一种电影类型,将电影和舞蹈这两种不同的艺术形式相结合,通过舞蹈的展现,推动电影情节的发展;同时将人物角色鲜明的性格特征贯穿于舞蹈表演中。电影通过多角度的剪辑手法赋予舞蹈艺术更好的表现力和立体化效果,生动地展现了舞蹈的艺术魅力。运用舞蹈进行人物角色的塑造,不仅要求演员具有一定的表演功底,还需要具备驾驭舞蹈作品的能力。文章以电影《黑天鹅》《舞动青春》为例,分析了舞蹈类电影中舞蹈对于人物角色的塑造。

音乐教学中如何继承和发扬民族传统

每个民族都有着自己独特的音乐文化传统,音乐文化是既可以体现一个民族的本质和文化特色,又可以反映出一个民族独有的艺术特色。而音乐教育,既可以培养学生学习和热爱民族音乐的兴趣,可以增强学生的爱国主义情感。又是对音乐文化继承与发展的一种途径,增强学生的爱国主义情感,促进民族音乐文化发展,弘扬民族文化,达到教书育人的目的。