“未完成”——书籍设计中的读者参与导向

传统的书籍设计往往侧重设计书籍被阅读之前的整体物理面貌,而忽略读者参与阅读活动的行为方式。随着电子及互联网技术的发展,读者的阅读习惯逐渐变化,传统的“作者”“读者”相对固定的模式被打破,读者参与阅读书籍的方式变得多元和开放。文章提取出阅读过程中“未完成”这个趋势特征,结合具体的设计案例,提出“邀请参与”“影响走向”“主导生成”3种读者参与书籍阅读的方式,探讨书籍设计更多的可能性。

全过程式的书籍设计教学探究

在电子媒介的冲击下,纸质书籍的面貌日新月异。高校书籍设计教学该如何应势发展,是一个重要课题。笔者结合教学实践,提出“全过程式”的书籍设计教学方法,试图从设计角色、设计流程、交互传达等方面打通壁垒,培养具有系统思维和全面创造力的书籍设计师。

日常空间的絮语——北京百万庄社区的文字景观

文字书写在日常空间中并不鲜见,但在城市研究中处于边缘地带,与空间、社会的关系更未得到充分阐发。本文对于百万庄社区中自发性营造实践展开研究,聚焦于文字景观,放在时空情境与社会语境中考察其发生机制及“文字—空间—人”的互动关系;从“空间絮语”与“絮语空间”的概念视角,希望探究一种对于日常空间中的文字景观及自发性营造实践的认知路径,并获得对于当下城市设计与治理方式的反思。

基于阅读行为动作的书籍设计方法探究

1.阅读行为动作的重要性人与书籍之间通过阅读的行为动作产生关联。书籍只有在被阅读时,才能体现出其生命力。所谓'读',乃是人们用手去触摸、翻阅,用眼睛去观看,全感官沉浸到书籍之中。1.1阅读行为动作是连接读者与书籍内容重要的交互方式书籍对于人的影响,不光是眼睛的读取和大脑的运作.