研讨式教学法应用于经济学教学的实践探析

随着现代经济的不断发展,经济学传统教学模式已无法满足培养创新型经济人才的需求。研讨式教学法作为一种富有创意的教学方法,旨在通过实践培养学生的创新能力、实践能力、沟通能力和合作能力。高校在经济学教学中运用研讨式教学法,可以提高学生的综合素质和教师的教学效果。基于此,文章首先阐述研讨式教学法应用于经济学教学的重要性,然后介绍研讨式教学法应用于经济学教学的原则,最后提出研讨式教学法应用于经济学教学的具体实践路径,以供参考。

有糖尿病史AMI患者临床特点及护理对策

目的 总结有糖尿病史AMI患者的临床特点及护理经验。方法 回顾分析AMI患者193例。将其发病前有糖尿病史与无糖尿病史者的临床表现及发病诱因进行对比分析 ,探讨其临床特点并有的放矢地加强预防及护理。结果 有糖尿病史的AMI患者常不伴发疼痛 ,两组比较差异有显著性 (P <0 .0 5 )。结论 对有糖尿病史的AMI患者不能把疼痛作为心肌缺血的唯一指标 ,要进行ST段的连续监护 ,进行及时恰当的护理干预。

静脉输液终末输液器液面自动停止下降高度的影响因素及安全性研究

目的探讨静脉输液终末输液器液面自动停止下降高度的影响因素，并评价静脉输液终末拔针时机及安全性。方法随机抽取心功能正常、左心功能不全和右心功能不全病人各100例，观察每个病人平卧位、坐位、高低输液架、5．5号和7号头皮针液面自动停止下降高度和自动回血时间。结果（1）液面停止下降高度为15～70cm（33．42±12．69cm），自动回血时间5～40s（9．94±5．13s）；（2）心功能不全者液面停止下降高度显著高于心功能正常者，三组之间差异有极显著性意义（P〈0．01）；（3）坐位液面停止下降高度显著高于平卧位，差异有极显著性意义（P〈0．01）；（4）液面停止下降高度与输液架高度、头皮针粗细无关（P〉0．05）。结论液面停止下降高度受心功能和体位的影响，与输液架高度、输液针头粗细无关；静脉输液终末待液面自动停止下降时即拔针，对人体安全，并可增加药物的有效输入量。

高敏C反应蛋白与不稳定型心绞痛患者冠状动脉病变程度的关系

不稳定型心绞痛(UAP)患者80例入院时按血清高敏C反应蛋白(hs-CRP)≥5 mg/L和<5 mg/L分为两组,均行冠状动脉造影,以累积记分法评定冠状动脉病变的狭窄程度。结果hs-CRP≥5 mg/L组患者病变血管数、狭窄累积计分均高于hs-CRP<5 mg/L组,且多支病变、中重度狭窄的发生率亦高于hs-CRP<5 mg/L组,差异均有统计学意义(P<0.05)。认为UAP患者急性期hs-CRP增高与冠状动脉血管病变严重程度有关。

静脉注射艾司洛尔和毛花苷丙控制快速心房颤动心室率的疗效和安全性比较

目的 :观察静脉注射国产艾司洛尔控制快速心房颤动心室率的疗效和安全性。方法 :选择快速心房颤动患者 86例 ,随机分为艾司洛尔组 ( 组 ) 43例、毛花苷丙 (西地兰 )组 ( 组 ) 43例。 组应用国产艾司洛尔采用分级递增静脉注射法 , 组用毛花苷丙 0 .0 0 8mg/kg稀释后 5 min静注 ,1 h无效者重复 1次。观察两组病人用药前后心率、血压、呼吸及临床表现的变化。结果 :1两组有效率分别为 88.4%和 74.4% ( P>0 .0 5 ) ;2心率平均下降为 组 ( 4 3± 1 6)次 /min, 组 ( 2 1± 1 4)次 /min均 P<0 .0 5 ,两组间比较 P>0 .0 5 ;3血压平均下降为 组 ( 8.8± 1 .3) /( 4 .2± 1 .2 ) mm Hg( P<0 .0 5 ) , 组 ( 1 .1± 0 .3) /( 0 .9± 0 .4) mm Hg( P>0 .0 5 ) ,两组间比较 P<0 .0 5 ;4起效时间与最大效应时间 , 组明显快于 组 ;5 组低血压、胸闷各 1例(占 4.6% ) , 组心悸 1例。结论 :国产艾司洛尔临床应用安全、快速。

卡前列素氨丁三醇在预防剖宫产产后出血中的应用价值

目的观察卡前列素氨丁三醇在预防剖宫产产后出血(PPH)中的应用价值。方法选取需行剖宫产术的产妇96例,根据随机编号法分为对照组与观察组,各48例。对照组使用垂体后叶素+米索前列醇+缩宫素预防,观察组使用卡前列素氨丁三醇+缩宫素预防。给药后,观察比较两组产妇第三产程时间(T1)、止血时间(T2)、术后2 h出血量(V1)、术后24 h出血量(V2)、血红蛋白浓度(Hb)以及贫血发生率(R1)、PPH发生率(R2)、不良反应发生率(R3)和凝血酶原时间(T3)的差异。结果观察组T1、T2、T3均短于对照组(P<0.05),V1、V2、R1、R2以及R3均低于对照组(P<0.05),Hb高于对照组(P<0.05)。结论卡前列素氨丁三醇能有效预防剖宫产PPH的发生、改善凝血功能并减少不良反应的发生,具有临床应用价值。

心理干预在化疗护理中的作用

恶性肿瘤对病人是一种超强的不良刺激,通过神经、内分泌及免疫系统影响病人的生理、心理、行为和认知的改变,当应激反应导致心理变化异常而不能自行调整和应对时,则可出现焦虑、抑郁等心理障碍,使康复不能达到预期的效果[1]。如果适时给予心理干预,将会使治疗顺利进行。

现代医院人文管理理念应用分析

现代医院人文管理的途径是建立"以人为本"的文化理念,构建起人文管理的思想氛围;建立起以关怀为手段的工作理念,构建起人文管理的管理制度;建立起以视觉为载体的工作环境,构建起人文管理的工作环境。从而发挥人文管理的导向效应、激励效应和凝聚效应。

静注尿激酶溶栓治疗急性心肌梗塞12例报告

自1988年1月～1989年1月我们使用进口或国产尿激酶(UK)静脉注射治疗急性心肌梗塞(AMI)12例,疗效满意,现报告如下: 资料与方法 12例病人(男10、女2),为1988年1月至1989年1月入院的AMI病人,占同期住院AMI病人的13.7%。均有剧烈胸疼,损伤ST段抬高,无坏死Q波或Q波较小,无严重的高血压和出血性疾病。从疼痛发作到开始溶栓时间最短20分钟,最长9小时,平均4.5小时。广泛前壁3例、广泛前壁加下壁2例、下壁2例、下壁加后壁2例、下后加右室1例。

小学数学创新教学模式之我见

在社会不断发展与时代不断进步的背景下,新课程改革也在如火如荼地进行着。在这种客观现实影响下,小学数学课堂的创新性教学的重要性也越来越凸显出来。所谓的创新教学,就是与传统的教学模式明显的区别,并且将教学效率与教学质量提升到一个新的水平,进而实现教师教学水平的显著提升、进而实现学生数学学习能力的显著提升。本文就小学数学课堂上的创新性教学提出了几点建议,希望对广大教师的教学实践有所借鉴。