论微电影对大学生创造力的提升

大学生是微电影创作一支不可忽视的力量,近年来,该群体在微电影创作题材、类型和表现方式都有所建树。微电影对大学生的创造力提升主要表现在知识参与、智力提升和人格塑造三个方面。在知识参与方面,它能提高大学生的艺术素养、媒介知识、文化知识和多媒体操作技能;在智力提升方面,它能帮助大学生扩展想象力,开展逆向思维;在人格塑造方面,它能帮助大学生增强进取心,铸造坚毅之品性,以及独立思考之精神。

女性主义影像的践行者——论台湾女导演张艾嘉

张艾嘉是台湾80年代以来最重要的女性导演之一,她身兼编剧、演员和制片人等多职,并组建了自己的电影公司,挖掘电影人才,见证和推动了80年代香港电影新浪潮和台湾新电影运动。张艾嘉的作品均将镜头投向女性独特的内心世界,反映了社会转型时期女性的自我成长和现代女性独立自主的形象,形成了自己鲜明的女性电影风格。影像之外,张艾嘉的第二文本与影像文本交相辉映。她用影像和实践证明了自己是一个知行合一的女性主义影像的践行者。

论纪录片花絮的功能——以《第三极》为例

近年来,花絮作为纪录片重要的一部分日益受到许多制作者的重视,并形成一种独特的影视艺术现象。央视摄制的描述西藏人文地貌的纪录片《第三极》的最后一集《讲述拍摄背后的故事》即为花絮片。以《第三极》为例,纪录片花絮的功能主要体现在四个方面：一是提纲挈领,画龙点睛;二是补充叙述,丰富内涵;三是赋予活力,增添情趣;四是增强感染,引起共鸣。