舒曼艺术歌曲《莲花》的文学隐喻及音乐特征

舒曼是浪漫主义时期最优秀的作曲家之一,代表了德奥流派音乐创作的最高水平。其创作涉猎如交响乐及歌剧等领域,艺术歌曲集《桃金娘》中的《莲花》体现出了浓郁的文学底蕴和美妙的诗意境界,其鲜明音乐特征值得我们进一步分析。

黎锦晖音乐教育实践之“民族性”赜析

20世纪伊始,康有为等一批先进志士在推动富国强兵的同时,深刻认识到音乐教育的深远意义,积极倡导并开展国民音乐教育,创作了大量的“学堂乐歌”。而后,“学堂乐歌”逐渐壮大,成为我国近现代历史上具有重要影响与启蒙意义的音乐运动,标志着我国音乐教育进入崭新的发展阶段。黎锦晖,作为中国近现代民族音乐教育的奠基者之一,其所倡导“中国音乐应该以民族音乐为主流,民族音乐应以民间音乐为重点”的观念,极具创见性、时代性与前瞻性。新时代,国家多次提及并愈发彰显文化强国、文化自觉、文化自信等战略,并首次将文化自强写进党的二十大报告。鉴往知来,黎锦晖音乐教育之“民族性”观念于今极富借鉴意义。据此,笔者通过对中国近现代音乐史料的耙梳与分析,归纳与凝练了黎锦晖音乐教育之“民族性”品格,希冀对新时代中小学推进音乐教育以启示。

成果导向的高校课程优化策略研究

当下高校的人才培养和科研活动的应用性逐步加强,从知识生产模式改变所具有的跨学科性、应用性、协同性、多元参与性特征来审视高师音乐专业人才培养现状[1],运用OBE理念的成果导向教育,以学生的学习成果为导向,以课程改革为主要抓手,通过课程设计和课程设置的优化,保证人才培养与社会需求的适切性。

“3C”整合理念下高师器乐创新人才培养探析

在"3C"整合理念下,我们对高师器乐教育的教学理念、教学方式、教学内容及艺术实践的内容等方面进行改革,探索高师器乐创新人才培养的内容和形式,提出了高师器乐创新人才的培养方法。

汉唐之际的中西音乐交流

中国古代音乐文化的发展与中西音乐文化之间的交流密不可分。丝绸之路作为中西文化交流的要道,也是中西音乐文化交流的主要渠道。汉唐之际是中西音乐文化交流的重要时期。国家间的使节、音乐艺人以及粟特商人的交流是音乐交流的主要人群,汉唐之际大量西域乐器流入中原地区,受到广泛欢迎,西域乐理乐曲也随之传入,并与中原地区的乐曲相互融合,促进了中西音乐的进一步发展。中西间的音乐文化交流是双向的,同一时期大量的中原乐器和乐曲也传播到了西域、日本和朝鲜半岛,中外的音乐文化交流互动使各地区的音乐文化得到了进一步发展。

论手风琴的风箱运行图式

手风琴演奏中把风箱开和关的运动过程称之为风箱运行，演奏者以什么样的图形模式来进行风箱运行，这就是风箱运行图式所研究的范畴。良好的风箱运行图式实际上就是一种科学、规范的风箱运行轨迹。它的掌握是手风琴风箱控制技巧的重要组成部分，是一种基础的、演奏者必备的技能。

试论当代社会音乐文化对大学校园音乐文化的影响

社会音乐文化的丰富多彩及其渗透性对大学校园音乐文化有着重要的影响,对大学校园音乐文化的发展起着不可替代的作用。本文通过分析当代社会音乐文化与大学校园音乐文化的特征,探讨社会音乐文化从内容、主导思想、形式等众多方面对大学校园音乐文化的各种影响,以求大学校园音乐文化获得更为健康、科学的发展,。

新媒体视域下高校音乐教育对大学生价值观培育路径研究

音乐教育以音乐独特的艺术手段塑造出音乐形象,学生通过学习和鉴赏音乐的历程,脾性、思想、情操乃至人格受到耳濡目染,以此达到潜移默化的教育成效。随着新媒体技术的发展,大学生获取知识信息的途径和方式日益丰富,音乐教育教学方式与模式、教学内容与形式、教学角色与主体的不断转变,新媒体技术的采用必然给音乐教育带来无限的可能性。本文着力从新媒体视域下的高校音乐教育对大学生价值观的培育创新路径展开探究。

音乐教育创新对大学生价值观培养的渗透与引导

作为新媒体技术应用最广泛的受众群体,大学生价值观的培养发展和接受音乐教育的行式方式等,都深深地烙印上了新媒体时代的痕迹。本文从"外化于形、内化于心、内外结合"的角度分析如何对大学生价值观进行渗透与引导。

湘版高中《音乐鉴赏》中传统音乐元素的运用探析

本文围绕湘版《音乐鉴赏》这一教材,在教学上对其进行传统音乐元素的运用探析,从《音乐鉴赏》这一教材的布局管窥、教学渗透以及运用反思三个部分展开。文章通过分析湘版《音乐鉴赏》这一教材的布局把握传统音乐元素在教学上的运用与渗透,从教学运用中思考出音乐教材中传统音乐元素运用价值的体现,并为教材施教者提出一些运用教材的建议。

新时代儿童音乐剧的传播效能研究

诞生于19世纪末20世纪初的音乐剧,历经一个多世纪的快速发展,早已成为风靡世界的艺术形式。儿童音乐剧作为其中的重要一支,正吸引着越来越多的家长带领儿童走进剧场。在多元文化背景下不断探究中国儿童音乐剧的内在育人机理与传播效能,将给未来儿童音乐剧的发展带来更多可能性。而随着经济的不断发展,文化交流越来越多,一大批充满张力、活力和表达能力的儿童音乐剧不断涌现,对新时代儿童音乐剧文化形态演进以及传播能力提升具有现实意义。

手风琴曲《韦伯·小协奏曲》的演奏分祈

《韦伯·小协奏曲》，是由美国著名的手风琴演奏家查尔斯·马格南特，根据德国著名的作曲家、钢琴家卡尔·玛利亚·冯·韦伯的《F小调钢琴协奏曲》改编而成并取得了巨大的成功的手风琴曲，此曲在手风琴曲目中有着举足轻重的地位。

当代社会音乐文化对大学生人文素养的影响

音乐随着人类社会文明的发展进程，生生不息地传承与演化着。直至当代社会，音乐在思想内容、形式类别等各方面都愈加丰富与新颖。音乐来源于人们日常的生产生活实践，反之也影响人们的思想行为活动。古希腊时期，柏拉图在他的《理想国》《法律篇》等著作中就曾提出：“音乐的功能体现在社会教育方面，对人能起到道德规范的作用”。当代大学生作为国之栋梁，更应该提高自身的人文素养，如高尚的品德情操、良好的人生观、正确的价值观、良好的文化修养等。提高人文素养除了进行政治思想教育外，音乐文化的运用也是其重要的手段与方法。

城镇化背景下湖南小城镇中小学校本音乐课程建设与教学改革探析

城镇化推动了湖南小城镇的快速发展,在此背景下,小城镇民间音乐更成为宝贵的艺术文化资源,中小学校本音乐课程的开发和推广有着非常重要的意义.但是,目前湖南小城镇中小学校本音乐在发展中还存在诸多问题,这不仅需要学校构建更加完善的校本音乐课程管理制度,还需要教师不断提升自我专业素养,形成有特色、创新的与本地区密切结合的校本音乐课程教学内容,从而真正推动校本音乐课程建设的发展.

初中音乐教育“育分”与“育人”思辨

基于“美育进中考”政策的宏观导向,初中音乐教育呈现出“育分”过程承载“育人”、“育人”过程实现“育分”的特点,实现了从“育人”“育分”单方倾向到两者共生、统一的新转向。文章聚焦初中音乐教育的内涵发展,遵循“育人”理念、初中音乐教育的规律与学生群体特征,以期通过初中音乐教育教学环节的良性互动,在推动“育人”与“育分”互为主体、相互成就的过程中,促进初中音乐教育在新时代达成“育分”目标,实现“育人”价值。

课堂即时评价在国内线上钢琴陪练课中的运用研究

在“互联网+”时代背景下,线上教学已成为钢琴陪练的一种新趋势,如何使线上钢琴陪练课堂更高效是一个值得思考的问题。课堂即时评价是教师运用于课堂教学中、对学生的课堂表现做出即时反馈的一种评价方式,将其即时性、对话性、目标性、高效性特征有效运用于具有共享性与直观性特征的线上钢琴陪练课中,会使线上钢琴陪练课更加高效。因此,基于线上钢琴陪练课中即时评价的运用现状分析,从师资培训、评价方式以及课堂延伸三个方面探讨了课堂即时评价在线上钢琴陪练课中的运用策略。

奥尔夫故事欣赏法在小学音乐欣赏课的运用探究

奥尔夫教学法是以人本主义、儿童天性为基础,基于自然地接受与表达来契合小学音乐教育培养学生音乐基本素养要求的音乐教学法。教育家苏霍姆林斯基认为:“能够欣赏、懂得音乐,是审美修养的标志之一。”音乐欣赏课是以感受与鉴赏为主,通过多感官教学培养学生音乐感知能力与审美能力的课堂。

电影《红高粱》主题音乐与插曲分析——“自我”叙事方式中的本土性探索

我国著名音乐家赵季平先生,一生创作不拘于一格、不形于一态。但无论是韵致卓然的古诗词歌曲、师古化新的民族管弦乐,还是画龙点睛的影视配乐,都保留着或浓或淡、或轻或重的中国传统文化意蕴。这种情怀最为集中地体现在其影视配乐中:从回荡在西北大地上的信天游到高粱地深处震天响的唢呐声,从环绕在深宅大院不绝于耳的“急急风”到梁山好汉的“路见不平一声吼”……罗艺峰先生评价道,(赵)季平电影音乐中那些最有价值的部分,那些具有中国叙事方式的作品,是彻底的自己的“自我”。

城镇化进程中湖南小城镇中小学校本音乐教学创新研究

根据小城镇教育现状,从农村音乐教育到城市音乐教育过渡的现实需求,充分发挥当地区域文化资源优势,增加民族元素,丰富完善校本课程内容。利用现代多媒体技术开展多种形式教学,创新教学模式,解决急需的小城镇音乐教育问题,实现教学目标。同时,提升学生人文素养,发扬传承当地传统文化,增加民族自信,弘扬民族精神,树立正确的价值观,为学生后继的健康发展打下良好坚实的基础。

新媒体视域下普通高校音乐教育创新与大学生价值观培养的互动研究

习近平总书记曾强调:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,要用社会主义核心价值观教育学生,引导他们扣好人生的第一粒扣子.”