期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
增值税税率调整对房地产企业财务报表的影响
被引量:
3
1
作者
刘佩
夏雨洁
+1 位作者
章嘉琳
马燕
《西部财会》
2020年第8期24-26,共3页
2019年4月1日起房地产行业增值税税率从10%降为9%,对房地产行业纳税带来重要影响。通过分析增值税税率变动对房地产企业三大财务报表和其他税率的影响,提出了解决房地产企业增值税新旧税率交替过程存在的对策和建议。
关键词
减税降费
增值税税率调整
房地产企业
财务报表影响
下载PDF
职称材料
初高中历史教学有效衔接的策略研究--以《走向整体的世界》的教学为例
2
作者
陈新民
夏雨洁
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2021年第11期7-11,共5页
初高中历史教材中重要的历史学习主题存在重复,但内容侧重点不同。对此,高中历史教师要把握初高中历史课程编制的基本原理、初高中历史教材的编写意图,强化课程意识,加强初高中衔接的理论认识。在了解初高中学生认知发展特点的基础上,...
初高中历史教材中重要的历史学习主题存在重复,但内容侧重点不同。对此,高中历史教师要把握初高中历史课程编制的基本原理、初高中历史教材的编写意图,强化课程意识,加强初高中衔接的理论认识。在了解初高中学生认知发展特点的基础上,制订教学目标,明确教学内容,以单元统整为设计方式,因材施教,不断加深学生对历史主题的理解,提升其历史认识水平。
展开更多
关键词
历史教学
教学衔接
单元统整设计
下载PDF
职称材料
指向高阶思维的中学历史教学问题设计与实施
被引量:
8
3
作者
陈新民
夏雨洁
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2022年第3期29-34,共6页
高阶思维在学习科学研究中受到高度重视。在中学历史教学中,关注指向高阶思维的问题设计,对于改变学生死记硬背的历史学习方式,促进核心素养的发展具有重要意义。指向高阶思维的历史教学问题设计,一般具有价值性、情境性、开放性和探究...
高阶思维在学习科学研究中受到高度重视。在中学历史教学中,关注指向高阶思维的问题设计,对于改变学生死记硬背的历史学习方式,促进核心素养的发展具有重要意义。指向高阶思维的历史教学问题设计,一般具有价值性、情境性、开放性和探究性等特征,其问题类型主要有因果解释类、史料论证类、判断评价类、神入理解类等。
展开更多
关键词
历史教学
高阶思维
问题设计
原文传递
题名
增值税税率调整对房地产企业财务报表的影响
被引量:
3
1
作者
刘佩
夏雨洁
章嘉琳
马燕
机构
南京理工大学泰州科技学院
出处
《西部财会》
2020年第8期24-26,共3页
基金
2019年南京理工大学泰州科技学院大学生创新创业训练项目“增值税税率调整对房地产企业财务报表的影响”。
文摘
2019年4月1日起房地产行业增值税税率从10%降为9%,对房地产行业纳税带来重要影响。通过分析增值税税率变动对房地产企业三大财务报表和其他税率的影响,提出了解决房地产企业增值税新旧税率交替过程存在的对策和建议。
关键词
减税降费
增值税税率调整
房地产企业
财务报表影响
分类号
F812.42 [经济管理—财政学]
F299.233.42 [经济管理—国民经济]
下载PDF
职称材料
题名
初高中历史教学有效衔接的策略研究--以《走向整体的世界》的教学为例
2
作者
陈新民
夏雨洁
机构
杭州师范大学人文学院
杭州师范大学经亨颐教育学院
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2021年第11期7-11,共5页
文摘
初高中历史教材中重要的历史学习主题存在重复,但内容侧重点不同。对此,高中历史教师要把握初高中历史课程编制的基本原理、初高中历史教材的编写意图,强化课程意识,加强初高中衔接的理论认识。在了解初高中学生认知发展特点的基础上,制订教学目标,明确教学内容,以单元统整为设计方式,因材施教,不断加深学生对历史主题的理解,提升其历史认识水平。
关键词
历史教学
教学衔接
单元统整设计
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
指向高阶思维的中学历史教学问题设计与实施
被引量:
8
3
作者
陈新民
夏雨洁
机构
杭州师范大学人文学院
杭州师范大学经亨颐教育学院
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2022年第3期29-34,共6页
文摘
高阶思维在学习科学研究中受到高度重视。在中学历史教学中,关注指向高阶思维的问题设计,对于改变学生死记硬背的历史学习方式,促进核心素养的发展具有重要意义。指向高阶思维的历史教学问题设计,一般具有价值性、情境性、开放性和探究性等特征,其问题类型主要有因果解释类、史料论证类、判断评价类、神入理解类等。
关键词
历史教学
高阶思维
问题设计
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
增值税税率调整对房地产企业财务报表的影响
刘佩
夏雨洁
章嘉琳
马燕
《西部财会》
2020
3
下载PDF
职称材料
2
初高中历史教学有效衔接的策略研究--以《走向整体的世界》的教学为例
陈新民
夏雨洁
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
指向高阶思维的中学历史教学问题设计与实施
陈新民
夏雨洁
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2022
8
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部