高中语文教师教学语言艺术浅探

对于教学语言的重要性，名师支玉恒如此说道：“能够练就一口简练、准确、清晰、丰富多彩、富有感染力的教学语言，就等于掌握了一件‘披荆斩棘’的武器。”由教学过程看，教师若要有效组织课堂，保证成功教学，需要讲究一定的语言艺术。比如有些教师的设计思路非常完美，却因教学语言问题，而未能取得预期的教学效果。从学生角度看，他们对语文的学习热情与兴趣，很大程度上源自语言魅力的吸引，包括语文语言本身与教师的教学语言。正所谓：“亲其师，信其道。”在语文有效课堂教学中，教师需要活用语言艺术，设置出生动、灵活、有趣的学习情境，营造和谐、轻松、愉悦的情感氛嗣，如此，才能唤起学生的学习情感，使之主动学习，自主探究，让课堂焕发生命活力。

高中语文教学现状及改进措施

从古至今,人类文化的载体是承担着交际和文化角色的语文。语文因其内涵和功能而成为了一种艺术,具有十分神秘美丽的色彩。在经济高速发展的今天,新课改对高中语文教学提出了新的要求,要想提高语文教学的质量,必须对其存在的问题进行解决。

高中话题作文的有效指导策略

话题作文由于开放性较强，文体上几乎没有限制而备受青睐。话题作文成为高考作文的新宠，但是也因为话题作文的限制性较低，在写作上出现的问题也较多。本文根据实际教学经验与高中生在话题作文写作方面出现的问题，进行深入探究，提出有效提高学生话题作文写作的指导策略。