用课外阅读促进语文学习——以《今天我是升旗手》为例

课内学习与课外阅读有着密切的关系。但是，不仅仅课内得来的“法”可以用于课外学习，课外的阅读也同样可以促进课内学习，课外阅读与课内学习是相辅相成的。文章以《今天我是升旗手》为例，阐释了课外阅读对学生语文学习的促进作用。

墙体文化在医院文化建设中的应用与探索

墙体文化是医院文化的重要组成部分,成功的医院墙体文化将对医院的环境美化、科普教育、内外宣传等方面起到巨大的作用。作者从医院墙体文化的特点入手,分析其意义与设计方式,并结合安徽省肿瘤医院在墙体文化设计方面的实践,分析其巨大的作用与存在的不足,为进一步的变革与发展提出意见建议。

教学信息系统在实习生临床实践教学管理中的实证研究

目的:开发利用教学信息系统用于实习生临床实践教学管理,提升临床教学质量。方法:采用横断面现况调查,分析医院在制定实习任务和临床科室带教任务清单并利用教学信息系统进行管理后,其临床实践教学管理成效、教学互评满意度等指标。结果:医院临床实践教学督查成绩、临床科室对实习生学习、工作情况评分及学生对临床科室教学情况评分均逐年提高,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论:医学院校应围绕教学目标,充分利用信息管理手段,提升临床实践教学质量。

突发公共卫生事件中医院的新闻宣传工作研究

身处网络时代,爆炸式的信息增长给各级医疗卫生机构的新闻宣传带来了机遇与挑战。面对突发公共卫生事件,医院宣传部门必须迅速反应,协同其他科室共同承担舆论引导、健康宣教、舆情监控、树立典型的责任。本文以中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)西区/安徽省肿瘤医院为例,简要分析在突发公共卫生事件中医院应该如何开展新闻宣传工作。

心血管内科教学门诊对住院医师医患沟通能力的培养效果评估

目的:研究中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)心血管内科教学门诊在培养住院医师医患沟通能力方面起到的作用。方法:以2018年进入中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)住院医师规范化培训基地的60名住院医师为研究对象,采用《医患沟通技能评价量表》对其接受教学门诊培训前后的医患沟通能力分别进行评价。评价内容包括:准备、信息收集、信息给予、理解患者、结束问诊五大方面。结果:60名学员在教学门诊培训前后的总成绩合格率分别为78%和100%(P<0.001),培训后学员的医患沟通总成绩较培训前显著提高(68±10vs91±2,P<0.001)。其中包括:培训前后准备工作阶段的成绩(11±2vs14±1)、信息收集阶段的成绩(23±3vs32±1)、信息给予阶段的成绩(13±2vs18±1);理解患者阶段的成绩(13±2vs18±1)(P均<0.001);问诊结束阶段的成绩(8±1vs9±1,P<0.001)。

基于教学门诊研究医学生职业胜任力

目的:通过开展教学门诊,研究省内各医学院校学生的职业胜任力特点。方法:以2020年进入中国科大附一院(安徽省立医院)心血管内科实习的60名医学生为研究对象,探讨其在参与教学门诊的过程中所体现出来的职业胜任力特点。结果:根据样本结果进行分析,参与研究的60名医学生的职业胜任力差异较大,其中大部分学生一级指标中的核心胜任力(即创新能力、概念思考、分析推理、沟通交往能力)较差,二级指标中的分析推理、灵活应变、沟通交往等方面较为欠缺,需要在今后的实习及就业过程中加以重点培训。结论:通过对实习生在教学门诊中的表现进行观察,我们能够对医学生的职业胜任力特点有基本的把握,有助于帮助他们找到自身的不足,也明确了科室带教重点,对教学内容及方式方法的改进具有很好的指导意义。