基于POD同工酶对石蒜属种间和石蒜居群间进化关系的研究

对石蒜属(Lycoris)9个种和石蒜(L.radiata)16个居群的POD同工酶酶谱进行了分析和比较.结果表明:(1)石蒜属植物共显示出24条酶带(种间和居群间各12条),其中五条是特征酶带(种间和居群分别为3条和2条).(2)石蒜属9个种可分为两类:一类由具有两型核型结构(V型和I型)的7个种所组成:即中国石蒜L.chinensis、忽地笑L.aurea、长筒石蒜L.longituba、鹿葱L.squamigera、安徽石蒜L.anhuiensis、香石蒜L.incarnata、乳白石蒜L.albiflora;另一类由具单型核型结构(I型)的2个种所组成:即石蒜L.radiata、换锦花L.sprengeri.其中,中国石蒜和忽地笑亲缘关系最近,与形态学和细胞学研究结果相近.(3)石蒜POD同工酶变异比较丰富,与石蒜染色体核型和数量多样性相符.POD同工酶研究显示石蒜居群间遗传距离与地理距离不存在相关性.研究结果表明同工酶变异分析可以作为探讨石蒜属种间亲缘关系和石蒜遗传多样性的有效手段.

留守中学生教育问题研究与对策

目前,留守中学生教育问题已引起社会极大的关注。如何建立一套留守中学生教育管理机制是迫在眉睫的问题。该文分析了留守中学生教育中存在的问题,并从政府、学校、家庭的层面提出了解决对策。

安徽平天湖湿地的植物多样性分析与群落数量生态研究

应用双向指示种(TWINSPAN)分类和主成分分析(PCR)技术对平天湖湿地植物多样性进行研究,并对其植物群落的30个样方进行分类排序.结果表明:平天湖湿地种子植物区系中,区域特色性不很明显,温带地理成分和热带地理成分相当,分别占30.87%和35.03%,与该地所处的北亚热带温润性季风气候相一致.平天湖湿地群落可划分为"水生植物群落"、"沼生植物群落"和"中生植物群落"三大类型,其维管植物中,中生植物有79科150属183种,沼生植物有8科11属26种,水生植物有12科13属15种.30个样方排序可划分为6个群丛类型.为了平天湖湿地的可持续发展,文中提出了相应的建设措施.

安徽省分布新纪录——2种有毒植物

报道了安徽省2新分布记录种,分别为大戟科的山靛(Mercurialis leiocarpaSieb.et Zucc.)和齿裂大戟(Euphorbia dentata Michx.).该两种植物均具有一定的毒性,后者原产于美洲,为我国的入侵检疫物种,现在安徽黄山的山岔村、池州的江家冲附近发现有较大面积的分布,应予以关注.

自花授粉在安徽羽叶报春花色选育中应用的初步研究

安徽羽叶报春是我国特有的一种珍稀濒危花卉。论文对自花授粉在其花色选育中的应用进行了初步研究。结果表明:安徽羽叶报春自花授粉亲和性较高,平均结籽数可达36.03粒/果,能达到正配授粉结籽数的71.11%(正配授粉结籽数为50.69粒/果),而且自花授粉种子也基本能正常萌发,萌发率为41.13%,达到正配授粉种子萌发率的57.98%。花色分析显示自花授粉子代花色R值比重均值(即红色成分,为0.382)显著高于其亲本群体及正配授粉子代的均值(均为0.375左右)。因此安徽羽叶报春自花授粉虽存在一定的衰退现象,但它有利于花色的选育和纯合品系的获得,在其花色的选育过程中应加以重视和利用。

花粉活力不同测定方法的比较和离体培养初探--黄山玉兰

为了比较不同花粉活力测定方法的应用效果,本研究利用黄山玉兰(Yulania cylindrica)花粉作为实验材料,采用MTT染色法、TTC染色法、醋酸洋红染色法分别测定黄山玉兰自然盛开、室内水培盛开、室内培养萎蔫时的花粉活力;同时采用不同浓度梯度的硼酸、蔗糖溶液进行花粉离体培养。结果表明:醋酸洋红染色法测得的活力偏高,均值为96.94%;TTC染色法所测活力偏低,为39.52%;MTT染色法所测活力最为合适,均值为85.46%;而花粉离体培养最佳的溶液浓度是5%的蔗糖溶液和0.01%的硼酸溶液。黄山玉兰花粉活力的不同测定方法比较和花粉离体培养为其他物种繁育相关研究提供了借鉴。

师范毕业生职前培训中的微课教学研究

1 引言 随着通信技术的飞速发展，移动学习和网络学习日益盛行，并催生了一种新型的学习方式——微课。微课的出现让现有的教学方式和教学理念发生了重大转变。在文施《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》和实践《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》之际，微课更是成为了我国当前教育信息化建设的研究热点。掌握相关微课技能将有助于师范毕业生更好地适应信息化时代的新型教学研究方式，所以儆课教学在师范毕业生职前培训中占有重要地位。师范生通过职前的微课教学培训，不仅要了解先进的教学理念，还要掌握如何在信息化条件下进行教学活动的专业技能。

促进学生深度学习的“问题链”设计与思考——以“1.6尺规作图”一课为例

数学教学旨在发展学生的数学核心素养.通过以问题链为脚手架的深度学习,诱导学生的思维发展,从而发展学生的数学核心素养.

安徽省宣城地区南漪湖湿地植物调查

南漪湖是皖南第一大湖泊,对当地的经济发展及生态环境有极大的影响。通过文献查询结合实地调查,对宣城地区南漪湖湿地植被进行调查研究。采用样方法进行实地调查,并对结果进行区系分析。结果表明,宣城市南漪湖植被主要可分为5个植被型组,9个植被型,11个植被亚型,22个群系,已知植物226种,其中,蕨类植物5科5属5种,裸子植物2科2属2种,被子植物57科174属219种。安徽南漪湖的区系具有南北交融的特点,且南漪湖内水生植物区系是处于温带和热带分布的过渡区。旨在通过本调查为南漪湖湿地保护提供参考。