全球史视域下的比较探究能力及学科素养考查——2015年高考天津卷第12题评析

2015年高考文科综合历史（天津卷）第12题，是一道全球史观下的中外政治史内容的宏观比较探究试题。试题鲜明地体现出全球史观下对中外历史长时段、大范围历史现象、历史特征的宏观比较探究，立意深厚，构思巧妙，

创设情境 关联知识 考查能力 渗透情感——高考天津卷地方史试题特点及考查目标浅析

2012年高考文综天津卷以近代城市化进程为主题，设计了一道考查天津“地方史”内容的综合题，赋分高达19分，不论从题量、篇幅，还是考查内容、目标上看，均为历年地方史试题之最，引发了人们对“地方史”教学和考试的思考。现结合试题就其特点和考查目标试做简要分析。

“交子”史证考查对中学教学的启示——由2016年高考文综历史天津卷第2题说起

史证（历史实证）类试题作为最能体现历史学科特征的考试题型之一，历来为学界所瞩目。新世纪以来，在新课程改革日益重视能力素质、强调学科素养的背景下，各地各类历史学科考试评价中越来越注重这类学科素养目标的考查和评测。2016年高考文科综合历史天津卷第2题即一例：

2013年高考文综天津卷历史第13、14题特点与考查目标刍议

2013年高考文科综合历史天津卷在保持以往基本风格、特点的基础上，体现“稳中有变，稳中有新”的原则，在一些试题的设计思路、架构方式和考查目标要求等方面，进行了一些改进与尝试。其中，以第Ⅱ卷的第13题、14题具有代表性——由此前多年单一的大主题、大综合，向“小切口”“宽辐射”与“深分析”的思路转变，突出考查横向综合、发散思维与深层逻辑阐释能力等。本文试作扼要分析解读如下。