九年义务教育学生质量评价的几个基本问题

进入80年代以来,随着我国教育事业的发展,人们普遍重视了教育质量和效益的检验,教育评价作为衡量教育质量、促进教育发展的重要手段,它的研究和实验受到了教育行政部门和广大教育工作者的重视,因之在我国得以迅速发展,取得了丰硕成果。 教育评价科学体系的建立,首先要建立其理论基础,要研究回答教育评价的地位和作用、结构与功能、教育评价的本质属性和基本原则,科学地界定评价的概念,从而建立一套适用简便、操作性强的评价工具。