小学体育课堂师生言语互动行为特征研究

文章采用文献资料法、改进型弗兰德斯互动分析法、观察法等,从课堂言语结构、课堂控制风格、课堂情感气氛、课堂混乱与沉寂四个方面分析小学体育课堂师生言语互动行为特征,并根据特征从多采用积极向上的言语、营造和谐融洽的体育课堂情感气氛、提高有益于体育课堂教学的无声比率等方面提出改进建议,为改进小学体育教师课堂师生言语互动行为、提高小学体育教学效果提供参考。

基于知识图谱的儿童青少年体育兴趣研究可视化分析

文章以CSSCI数据库、北大核心数据库期刊为数据基础,运用CiteSpace软件对儿童青少年体育兴趣的相关文献进行可视化分析。研究结果表明:儿童青少年体育兴趣研究的发展历程可分为起步期(1992—1999年)、发展期(2000—2012年)和稳定期(2013年至今);影响国内儿童青少年体育兴趣研究发展的因素有经济发展的增速、国家政策的出台及社会热点的出现;作者与机构间的联系和合作比较松散,初步形成了一些跨学校、跨地区的科研团队,各大体育、师范类高等院校是主要的学术研究力量;研究主题主要有“体育教学”“体育锻炼”“终身体育”“学校体育”“快乐体育”。文章认为,儿童青少年体育兴趣研究领域依然有着较大的拓展空间,面对日益严峻的儿童青少年体质健康问题,相关学者应更加重视该领域的研究,并结合终身体育观念在研究内容和方法上进行创新。