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《中国近现代史纲要》教学路径探索
1
作者
奉旭晴
《产业与科技论坛》
2023年第19期132-133,共2页
《中国近现代史纲要》(以下简称《纳要》)是高校开展思想政治教育的重要课程,《纲要》课的教学,以史资政、以史育人,必然促使教师思考如何将其价值引领的作用发挥出来。目前,《纲要》课的开展还有较多实际问题,特别是学生参与度较低的...
《中国近现代史纲要》(以下简称《纳要》)是高校开展思想政治教育的重要课程,《纲要》课的教学,以史资政、以史育人,必然促使教师思考如何将其价值引领的作用发挥出来。目前,《纲要》课的开展还有较多实际问题,特别是学生参与度较低的问题由来已久。鉴于此,从把握《纲要》课教学目标设计的总要求、延展《纲要》课教学的内容体系、教学方法的选择、教学管理和评价等方面来探析《中国近现代史纲要》课程的开展,以求改善《纲要》课的教学。
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关键词
中国近现代史纲要
教学目标
课程设计
教学改革
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题名
《中国近现代史纲要》教学路径探索
1
作者
奉旭晴
机构
长沙幼儿师范高等专科学校
出处
《产业与科技论坛》
2023年第19期132-133,共2页
文摘
《中国近现代史纲要》(以下简称《纳要》)是高校开展思想政治教育的重要课程,《纲要》课的教学,以史资政、以史育人,必然促使教师思考如何将其价值引领的作用发挥出来。目前,《纲要》课的开展还有较多实际问题,特别是学生参与度较低的问题由来已久。鉴于此,从把握《纲要》课教学目标设计的总要求、延展《纲要》课教学的内容体系、教学方法的选择、教学管理和评价等方面来探析《中国近现代史纲要》课程的开展,以求改善《纲要》课的教学。
关键词
中国近现代史纲要
教学目标
课程设计
教学改革
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
《中国近现代史纲要》教学路径探索
奉旭晴
《产业与科技论坛》
2023
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