应用课堂“随文练笔”教学培养小学生习作能力的策略探析

随文练笔本质上是一种“读写结合”教学形式,但与一般阅读、写作教学不同的是,它将练笔范围局限于语文教材框架内,整体上可解读为“基于课堂教学模式下以语文课文内容为素材对学生展开的习作能力训练”,相对于系统化阅读、写作训练,“随文练笔”具有“短、平、快”的优势,便于组织开展,较为适合在语言文字基础薄弱的小学生群体中开展。该文以小学中段学生为研究对象,立足人教版小学语文教材探索“随文练笔”教学的有效策略,以促进小学生习作能力的提升。

桑德玛·额吉

我的蒙古族妈妈桑德玛额吉已经过世多年了,可是我总觉得有些未了的话要对她说。那是我到白音塔拉草原插队落户的第一个春天——1969年的春天,我被分配到白音温都尔生产队白音敖包接羔点,住进了老牧民桑德玛额吉的蒙古包。桑德玛额吉把花白的头发编成两条干巴巴的辫子;她那满是皱纹的脸上有一双大而沉静的眼睛,看人时炯炯有神;她那佝偻的身躯和走路时歪歪斜斜的姿势,象被风吹动着的老树。她对于我的到来没有表现出格外的热情。