生物课堂演示实验教学实践与反思

布鲁纳提出：“任何学科的基本原理都能够按照某种正确的方式，教给任何年龄阶段的任何儿童。”南宋哲学家、教育家朱熹说：“……事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”不难看出他们都认为教学目标能否实现，很大程度取决于教学方法。

简易叶绿体色素吸收光谱演示仪的制作

为了在课堂上直观的演示色素对红光和绿光的吸收情况;演示色素溶液在透射光和反射光下所呈现的颜色,笔者通过查阅相关的资料和多次实践,制做的简易叶绿体色素吸收光谱演示仪（图1）,既方便了老师的教学,也增强了学生学习的乐趣,比较好地解决了此问题,值得广大中学教师去借鉴。

新课改下高中生物学概念教学有效性的探讨

在分析高中生物学概念的重要性的基础上,提出设疑、比较和谚语等教学策略,旨在促进高中生物概念教学有效性的实现。