林木杂交育种技术的应用介绍

介绍了林木杂交育种中杂种的培育、鉴定和选择 ,对区域化栽培试验进行了论述。

浅谈微生物采样方法

微生物的采样方法很重要,采样的正确与否,直接影响微生物数据的准确性,影响生产车间对微生物的排查工作。以前我们公司采样用酒精擦拭,火焰灼烧的方法取样,这种采样方法存在一定的弊病,1.采样阀内部有胶垫,长期高温灼烧会损坏胶垫。2.如操作不当,会导致所取样品的微生物烫死,影响数据的准确性。

数学史视野下小学“数与代数”领域的教学

众所周知,数学是一门具有抽象性、逻辑性特点的学科,数学教材以演绎的形式呈现知识体系。在传统的小学数学教学中,大部分教师结合数学学科的特点,根据教材内容,直接将现成的数学结论讲述给学生,忽视了数学知识的形成过程,导致学生数学学习效果不佳。实施数学教学的目的之一是使学生掌握和应用数学知识。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对数学史视野下小学“数与代数”领域的教学提出了一些建议,仅供参考。

“问题意识”背景下小学数学教学的新探

新课标当中,对于数学教学有明确要求,不但需要培养学生的学习习惯,而且还需激发其对学习产生兴趣,形成良好的数学思维,掌握高效的学习方法。问题意识能够呈现出学生学习状态,并为其学习提供动力。只有学生积极思考,才能打造具有生机活力的数学课堂,对学生质疑能力以及学习习惯加以培养。对于学生问题意识的培养是需要教师耐心的引导,不断地提升自我并引入创新教学来实现的。因此,探索数学课堂中学生问题意识培养的教学策略十分重要。基于此,本文章对“问题意识”背景下小学数学教学进行探讨,以供相关从业人员参考。

鹤北林业局红松天然母树林经营与管理技术

从3个方面介绍了红松天然母树林的经营管理技术。

葡萄架下的早茶时光

小班下学期,孩子们的自主性有所提升,但在点心环节,我们依然常常看到这样的情形:边吃边玩、吵吵,每个人吃点心的速度差异很大,先吃完的孩子常常不知道在这点时间里自己能做些什么。点心活动是幼儿园一日活动的基本环节之一,对培养孩子良好的饮食习惯有着重要作用,也对孩子的健康成长有着重要影响。如何贯彻“生活即教育”的理念,更好地培养孩子的自我管理能力?本学期,我们充分利用班级教室的空间位置优势,尊重孩子的自主权利,尝试改变点心环节的安排,将区域活动、晨间锻炼、吃点心、自由活动等几个环节相融合,进行了一些实践探索。

课程游戏化背景下对中班幼儿自主用餐的探索与实践

在幼儿园,午餐是幼儿一日生活中的重要环节之一,为幼儿的身体发育提供充足的营养,是幼儿生活学习的物质前提。近些年,随着课程游戏化工作的不断推进,一日生活皆课程理念深入人心。我们基于幼儿兴趣出发,结合课程游戏化精神,以幼儿午餐环节为切入点,突破传统意义上的餐点模式,尝试幼儿自主进餐形式,实现自我服务、自我管理,进一步发展幼儿的独立性、自主性。课程游戏化第一部支架四中提到:"尝试一餐两点由儿童自主完成,老师只是自助餐的服务生之一。"

传统点心VS洋气早茶

陶行知指出:"过什么生活便是受什么教育;过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育。"幼儿园的点心活动是幼儿一日生活中最基本的环节之一,对培养幼儿良好饮食习惯、进餐能力有着重要作用,也对幼儿健康成长有着重要影响。小班下学期,幼儿的生活自理能力、自控能力都有所提高,但我们仍能看到这样的情形:幼儿边吃边玩,吵吵嚷嚷;幼儿之间吃点心速度差距大;点心后的过渡环节,幼儿纠结要不要进建构区等。如何更好贯彻"生活即教育"理论,培养幼儿的自主性和能动性,我结合班级条件优势,尊重幼儿的自主选择意识,打破传统的"点心模式",将区域、晨锻、点心、自由活动相融合,做出一些探索与尝试。