如果我是个孩子

“如果我是个孩子,喜欢什么样的老师呢?”这是身为教师的我常常思考的问题,也正是这样的思考让我知道了该怎样做一名老师。如果我是个孩子,我喜欢老师蹲下来和我讲话,这样我不用抬头便可以看到她的眼睛。我喜欢老师喊我帮她做事,因为她会笑着对我说“谢谢”。我喜欢老师经常问我这样的问题:“你愿意做什么?这样行吗?可以吗?”当我们这样对待孩子时,孩子会觉得老师是他的朋友,他被尊重了,他是重要的。于是,我走进孩子们中间。我发现孩子的世界是那么纯净又丰富多彩。

谈幼儿科学记录表的有效设计

科学记录是幼儿进行科学探究活动的重要环节，要使科学记录真正发挥作用，教师在活动实施之前就要对科学记录表进行有效设计。针对幼儿的水平，关注教学目标的实现，紧扣教学重难点，选择合适的记录类型，解决科学记录表到底记什么、怎么记、由谁来记这三个问题。做好精心的策划，才能保证实施过程中有效性的发挥，使科学活动的记录真正有意义、有价值。

关于幼儿戏剧工作坊的实践与思考

随着中国基础教育课程改革的深入开展,戏剧教育也越来越受到重视。戏剧教育由义务制学校向前延伸,我园作为国民艺术素养研究的基地学校,针对幼儿戏剧教育展开研究,以期寻求在幼儿期进行有效戏剧教育的方式。

变废为宝,环境友好

我园创办于1991年8月,是隶属于南京市鼓楼区教育局的全日制教办幼儿园。“环保节”是我园“环境友好”园本课程的特色之一。在课程游戏化理念的指导下,我园积极营造具有“环保”特色的幼儿园环境。孩子们通过收集不同的废旧材料和自然物进行了一系列的艺术创作:“‘布’一样的世界”“瓶瓶罐罐”“世界是纸做的”“秋果派对”“我的树枝会跳舞”等。幼儿在制作体验中感受美、发现美、创造美,逐渐萌发“爱护环境,人人有责”的环保意识。

一日活动中师幼互动有效因素分析与改进策略

师幼互动过程中,因活动的控制强度不同,教师行为也会随之发生变化,本研究力图使教师的行为适宜于活动的特性,使教师的行为有利于师幼的互动,更好地发挥教师的作用,促进幼儿的发展。