思维导图对小学生语文能力影响的研究综述

思维导图可以有效地培养小学生的思维能力、提高整本书阅读能力,帮助学生厘清写作思路,锻炼口语表达能力.目前,相关研究已取得一定进展,但仍缺乏足够关注,须从深入性、全面性、创新性等方面着手,将研究对象进一步细化,了解国外思维导图教学的现状发展,并探索思维导图运用于语文学科的独特优势.

“新中国70年语文教育回顾与展望”研讨会综述

新中国成立70年来,语文教育取得了令人瞩目的成就,成为新中国教育史册上一道亮丽的风景。为回顾与总结新中国70年语文教育的经验,展望新时代语文教育的美好明天,2019年12月8日,北京师范大学文学院语文教育研究所在京师学堂召开了“新中国70年语文教育回顾与展望”学术研讨会,来自全国各地的200余位语文学科专家、教研员和一线语文教师,以及社会各界关注语文教育的学者和媒体参加了会议。

近五年(2014—2018)高考新课标全国卷古诗文试题分析

新世纪以来，传统文化教育受到高度重视。2014年，教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出在中小学语文、历史、艺术等课程标准修订中“增加中华优秀传统文化内容比重”；今年初，最新发布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》又将“文化传承与理解”作为“语文学科核心素养”之一，并突出强调了语文课程在继承和弘扬中华优秀传统文化中的重要地位；在此背景下，传统文化已成为近年来高考语文无法绕开的核心考点之一。

怎样阅读说明性文章

说明文在我国有着悠久的历史,尽管古代并无＂说明＂一词,但不少题名为＂说＂＂记＂＂疏＂＂解＂＂注＂的文章应是说明文的源头。夏丐尊曾对说明文做过界定：＂解说事物,剖释事理,阐明意象,以便使人得到关于事物、事理或意象的知识的文字,称为说明文。＂说明文以说明为主要表达方式,对客观事物或事理进行介绍解说,阐明其本质和规律,使人获得相关知识。