从法价值的角度对道路交通法的分析

本文以中国道路交通安全法颁布以来产生就该法价值评价基点,从法价值的角度,分析了该法的价值取向,初步讨论了问题产生的原因,以期能对该法做出一个较为合理、科学的评价。

农业院校大学生创新意识培养体系初探

农业院校大学生创新意识的培养应整合各种校园文化的资源,进一步改变入学教育和毕业生离校教育的时间和内容,加强课程体系和教学方法改革,从而形成一个在时间上贯通从入校到离校,内容上涵盖课堂内外的系统化的培养体系,达到创新教育从学校向社会的延伸。

西北少数民族地区教育立法初探

西北少数民族地区由于经济和社会发展的滞后,教育普遍比较落后,西部大开发,需要从教育立法的高度来促进西北少数民族地区教育的发展,从而发挥教育在少数民族地区发展中的作用。

甘肃农业大学毕业生就业状况调研报告

通过深入甘肃省十地市调研,得到甘肃农业大学毕业生“九五”就业流向趋势和基层单位对甘肃农业大学毕业生的评价以及对学校专业设置、人才培养等方面的意见、建议。甘肃农业大学毕业生“九五”期间在基层农业部门就业比重逐年增大,一次就业率逐年下降,部分专业已基本饱和;基层单位对甘肃农业大学毕业生的整体评价较好,但认为个别方面能力还有所欠缺;各地区对不同层次、不同专业需求各不相同;希望学校能在培养层次、专业设置、知识更新、学生能力技能以及与基层合作等方面改进工作。

关于增强高校基层团组织凝聚力的几点思考

高校基层团组织是凝聚优秀青年的主阵地,承担着培养历史接班人的重任。但是现阶段在多种因素影响下,团组织影响力和号召力有所下降,要改变这一工作现状,必须通过理想信念教育和思想意识培养来加强队伍建设,并切实提升团组织服务能力以满足广大青年内在精神需求,从而加强团组织凝聚力,培养出有坚定理想信念和顽强战斗力的青年骨干力量。

激励机制在民族社区管理中的运用

社区是社会结构的中观层次,作为纽带和桥梁,将宏现社会与微观的个体紧密联系在一起。少数民族地区的社会发展应当建立在社区发展之上,社区的发展则依赖于外源和内源两种动力的整合,目前我国民族社区的发展更多表现为外力推动型,社区内源动力激发明显不足,而内源动力的激发,科学的社区管理是决定性因素。现代社区管理更加注重用人的价值观来阐释各种管理,以适应多变的环境因素,主张以激励方式为主,促发人的创造潜力,已从传统简单的人机效率满足转向社会效益和社区效力的取得以及对人价值的尊重、人的需要的满足和人潜力的发挥。因而,激励机制已成为当代社区管理中最重要的方法之一。在民族社区的管理中,综合借鉴相关学科的成熟理论,讨论有效的激励的形成,对于激发民族社区内源动力,体现以人为本,实现民族社区的全面、协调和可持续发展有着重要的理论和实践意义。

强化我省工业标准化的法律思考

在现代国际贸易由关税壁垒向非关税壁垒过渡的背景下,非关税壁垒主要表现为技术法规、标准和评定程序,标准化工作与技术性贸易壁垒密切相关,是应对技术性贸易壁垒的重要手段。甘肃省在实施“工业强省”战略的过程中,在和以法律、法规和技术性规范为支撑的世界贸易体系融合的过程中,除要进一步完善我省的标准化法律法规外,还要积极参与国际标准化法规的制定,利用国际贸易法规和标准促进和保护我省优势工业的发展,争取更大的发展空间和主动权。

关于加强甘肃省工业标准化工作的初步探讨

文章研究了实施“工业强省”战略,加强工业标准化工作的重要性和必要性,并通过初步调查甘肃省有关工业企业,分析了工业标准化工作存在问题,初步提出了甘肃省工业标准化工作的策略.

“工业强省”工业标准化须先行

标准化是社会化大生产规范化发展的现实要求,针对我国的标准化工作中存在管理体制不适应、标准体系脱节、意识淡薄和立法滞后等问题,本文提出了推进管理体制和管理方式的改革,加快科学合理的标准体系建设,建立、健全标准化法律法规体系及增强社会的标准化意识等方面的对策设计。

对甘肃省标准化改革的思考

标准化是国民经济和社会发展的技术基础,是科技成果转化为生产力的桥梁,是组织现代化、集约化生产的重要条件,是推动技术进步、产业升级、提高产品质量、工程质量和服务质量,加速我国农业迈向现代化,推进我国完成工业化建设,从而向信息化社会迈进的重要技术基础。本文讨论了其在我省全面建设小康社会的进程中的重要现实意义,并提出了相应的政策建议。

教育信息化背景下高校思政课混合式教学模式探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

教育信息化时代,混合式教学模式应运而生。该文以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程为例,落实新时代思想政治教育课改革要求,顺应教育信息化趋势,深入探究混合式教学改革面临的机遇与挑战,结合课程"线上"和"线下"各教学环节,以教师为混合式改革的主导力量,提出该课程混合式改革的具体思路和做法,为全面提高思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力提供了一个范例。

地方农业院校创新创业教育体系的构建与实施——以甘肃农业大学“3+2”创新创业教育体系为例

深化创新创业教育改革是地方农业院校提高人才培养质量,培养区域经济社会发展所需的现代农业创新创业人才的重要载体。地方农业院校创新创业教育仍存在发展方向不明确、教育体系不完善、师资力量薄弱、服务体系不健全等问题。甘肃农业大学在改革实践中构建了以融入通识教育、专业教育、个性化教育为路径,促进创新创业教育在第一课堂和第二课堂的协同联动为重点的"3+2"创新创业教育体系,把创新创业教育融入了人才培养的全过程,收到了良好的效果。

新时代高等教育课程思政的理论基础

高等教育课程思政蕴含丰富的教育理论,是在充分尊重高等教育规律,深刻把握高等教育本质和使命的基础上提出的。全面理解各学科专业及课程的内在价值、教学的互动性特质以及高等教育的本质和使命,才能从根本上提高课程思政的实效,从而实现与思政课程的同向同行,形成协同效应。

农村互助养老服务供给困境及优化策略——以甘肃省为例

步入“十四五”时期,我国已然正式步入中度老龄社会,养老问题无可争议地成为了全社会聚焦的热点议题。相较于城市而言,农村地区的老龄化程度愈发加深,养老问题也更为棘手。故而,解决农村养老服务问题,无疑成为了积极应对老龄化浪潮的关键核心。在农村人口老龄化态势严峻且空心化现象突出的大背景之下,互助养老作为一种补充性的养老模式,顺势成为了解决农村养老难题的可行之策。本文以甘肃省农村互助养老服务为例,对其不同互助养老模式类型及存在的问题进行了分析。研究认为在目前运行的基础上还应强化老年人认同感,培育互助养老信任基石;结合建设实践,优化机制建设;发展村集体经济,拓宽资金筹集渠道;完善配套基础设施,深化医养结合体系;有助于切实提升互助养老服务的质量与效率,有力助推其实现可持续发展。