JH城区三维地震勘探方法探讨

为填补资料空白,江苏油田部署项目涵盖了整个JH县城区。由于城区施工涉及到工农协调、激发类型、安全等诸多方面的问题,因此,本次施工为确保安全顺利,在城区采用了地质雷达和管线探测仪器来确保震源施工不影响到城区地下管线,在方法设计上和施工组织上,总结了一套适合城区施工的方法,采集资料品质也较高。通过对JH县城的成功施工经验,提出了针对这一类型地区的施工方法思路及对策。

生产者、建造者回购责任研究

无论是产品还是建筑物,生产者、建造者作为其流转的源头,都对其有一般的质量保证义务,应当直接承担质量责任,而合同责任具有相对性无法直接追及,侵权责任需要有损害结果并受归责原则的限制,生产者、建造者回购责任的构建能够弥补两者的缺陷,直接赋予行为人以质量责任。公法上,在行政法中执行的强制召回制度,为政府解决了大规模侵权等社会问题,在私法层面,则体现为侵权法上的生产者、建造者回购责任,为公民主张个别侵权责任提供制度上的便利。

地震沉积学在杏树岗油田扶余油层中的应用

松辽盆地杏树岗油田扶余油层以陆相河流、三角洲沉积体系为主,砂体厚度薄,横向变化快。由于地震分辨率的限制,大部分地震反射连续性差,能量变化大,空间分布非常不稳定,在细分层序单元内(一般是四级或四级以上层序)等时对比追踪每一个层序界面是困难的,而沿等时切片进行属性提取与分析,则存在穿时现象。针对这种情况,利用地震沉积学基本理论,结合松辽盆地实际沉积特征,采用基于参考标准层的层拉平精细解释、井震统层建立等时地层格架、等比例地层切片技术、最佳属性视窗刻画地震地貌等技术对该区河道砂体进行了精细刻画,在实际应用中取得了良好的效果,研究区内河道沉积特征得到清晰刻画,同时也进一步丰富和发展了地震沉积学,并形成了陆相地震沉积学研究方法和基本工作流程。

浙江省芳香植物资源的分布及利用

我国芳香植物资源是植物资源的重要组成部分 ,其开发利用具有较大的潜力和较高的经济效益 .浙江省的芳香植物资源较为丰富 ,初步统计 ,共有 758种 ,隶属于 89科、3 0 6属 ,分别占浙江省种子植物科、属、种的 4 8.9%、2 4 .5%、2 2 .4 %.根据浙江省各地的地理条件及芳香植物的分布规律 ,将芳香植物资源划分为 5个区 ,分别就其芳香植物的特点和分布进行了探讨 .列出了 1 0种芳香植物作为浙江省芳香植物资源开发利用的重点 ,分析了它们的利用前景 .针对目前浙江省芳香植物资源开发利用的现状 。

谈初中《科学》教学中应注意的几个问题及解决措施

《科学》是一门集物理、化学、生物为一体的综合学科,包括观察、实验、比较、分析思考等各种基本探究活动,有助于学生建立开放型的知识结构,促进学生知识的迁移、学习能力的发展和探究能力的培养。但是,把相关学科的"部分"内容重组于"整体"的学习主题之中,科学课本身就构建了超学科内容的知识结构,从而对教师及教学实践提出了更高的要求。本文就当前《科学》教学存在的问题出发,提出相关解决的措施。

在实验教学中创设学生自主学习的空间

好奇是儿童、少年的特点，也是科学学习的起点，只要善于引导，就能把这种好奇心转化为强烈的求知欲和实验探究行为。在实验教学中，如何把学生的这种好奇心引导、转化为强烈的求知欲和实验探究行为是我们每位科学教师的责任。在现在的科学实验教学中，不少教师习惯于画实验，讲实验，让学生都听实验，背实验，忽视了对学生实验操作能力的培养，而且实验册已为学生确定了实验器材，

无边的心灵

大凡世问事，只要做到坚守与包容，也就接近高尚与卓越了!坚守与包容组成了生命中无边的心灵!人们总是警惕、警觉身边发生的一些与主流道德相违的事，对犯错者总是缺少一颗包容的心，甚至经常做一些“防小失大”的事。教育同样如此!教育中并不缺少对大部分学生的爱，缺少的是对“少数学生”的包容；教育中并不缺少生囚禁在校园中，甚至软禁在教室里，使学校成了“五星级监狱”，安全成为了生死符，使学校和老师感到恐惧，在恐惧中办学和教学的学校和老师有何作为!从某种意义上讲，教育的失败就在于恐惧弥漫在校园，严重阻碍了智慧的发展，“恐惧抑制智慧”，是一个不变的真理，在一个貌似平静的环境中有一种衰败的趋势。

“气焰嚣张的传染病”一节的复习构想

复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力为重要任务的一种课型。教师为了追求知识的全面性和时间的经济性,往往采用大流量“灌注”的方法,这既剥夺了学生自己学习的权利，又抑制了学生的学习积极性。新课程要求把课堂还给学生，突出学生的主体地位。