义务教育阶段乡村青年教师职业倦怠的影响因素研究——职业认同的调节作用

采用东北师范大学中国农村教育发展研究院2018年《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施评估报告的调查数据,分析选拔渠道、学校办学品质和职业心理特征等因素对义务教育阶段乡村青年教师职业倦怠的影响,同时探讨教师职业倦怠形成过程中工作压力对职业认同的调节作用。结果发现:不同选拔渠道的乡村青年教师职业倦怠存在显著差异;学校的生源质量、工作氛围、管理制度和周边环境均显著负向影响乡村青年教师职业倦怠;乡村青年教师的工作压力和不公平感显著正向影响其职业倦怠;乡村青年教师的职业认同、对工作的满意度及主观社会地位显著负向影响其职业倦怠;职业认同能够缓冲工作压力对乡村青年教师职业倦怠的正向影响。研究结果拓展了职业倦怠的JD-R模型,可通过优化选拔渠道、提升学校办学品质和保障教师心理健康等途径为义务教育阶段乡村青年教师职业倦怠的干预防范提供依据。

循证医学理念与抛锚式教学法在药理学临床实践课程教学中的应用

目的探讨分析将循证医学(evidence-based medicine,EBM)理念与抛锚式教学法(Anchored Approach,AA)联合运用于医学生药理学临床实践教学中的价值。方法选取本院160名药理学医学实习生随机分为实验组与对照组,对照组采用传统教学模式指导临床实践,实验组采用EBM理念与AA相结合模式指导实践,并通过理论考试、技能测试等予以对比评价两组教学效果。结果实验组能够取得更满意的教学效果,其理论考试成绩及案例分析考核成绩均优于对照组(t值分别为15.261、6.37,P<0.05)。结论将EBM理念与AA融入医学生药理学临床实践中,并结合实际案例的考核标准,较传统模式更有利于提高医学生分析及解决临床实际问题的能力。

基于工匠精神的美发与形象设计专业人才培养研究

工匠精神是对于每一个职业的必须要求,从业者需要具备对于岗位、职业的正确认识,以严格的岗位标准要求自己,以严谨的岗位态度面对工作,以良好的岗位晋升对待工作。美发与形象设计专业人才的培养理念与方案中需要融入工匠精神,将培养既具有专业能力,又具有职业精神的人才作为培养目的,提高高校人才培养质量,获得人才培养有效性的提高。