“双减”政策下学前教育的亲职教育现状与需求研究

“双减”政策作为国家层面对教育领域的重要调控,旨在减轻学生作业负担和校外培训压力。此政策的实施影响了学校教育的布局,也对学前教育领域的家庭教育方式产生了深远影响。在这样的背景下,亲职教育作为连接家庭和学校的重要桥梁,其优化和发展显得尤为关键。而分析当前亲职教育现状,探讨在“双减”政策下学前教育亲职教育的发展需求,并基于此提出相应的发展策略,可促进教育优化,为儿童的健康成长和全面发展提供有力支持。

幼小双向衔接背景下大班语言领域教学活动的问题与策略研究

选取福建省A市共计128名幼儿园大班幼儿教师为研究对象,开展了基于幼小双向衔接的语言领域活动的问卷调查。结果显示,在幼小双向衔接工作中,幼儿教师开展语言领域活动整体处于中等水平,教师对语言领域核心经验及幼小双向衔接理解不够深入,语言领域幼小双向衔接效果有待提高,语言领域教学活动实施质量仍需完善。因此,幼儿教师应提升对语言核心经验的理解,并树立科学的幼小双向衔接理念,幼儿园应开展多元化教师培训与教研,培养教师专业的语言领域活动实施能力。

俄汉语歧义现象成因及语用价值对比研究

歧义是交际中普遍存在的语言现象。本文以俄语和汉语中的歧义现象作为研究对象,主要从语音、词汇、语法及语境四个方面对俄语和汉语中的歧义现象进行对比分析,试图找出俄汉语歧义成因的异同之处并分析俄汉语歧义的语用价值。

俄罗斯新年特色饮食趣谈

俄罗斯地大物博,饮食文化独具特色。新年对于俄罗斯民族来说具有举足轻重的意义,在新年宴席上的每一样食物都有其独特的来源与寓意。

试论幼儿园园本课程开发存在的问题及对策

近年来,随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布和实施,幼儿园的课程改革也不断趋于园本化,在这种形势下,如何开发和建设园本课程成为各幼儿园园长、教师等研究的重大问题。

学前留守儿童家园沟通问题及对策研究——以福建省H县为例

家园沟通对促进幼儿身心健康成长有着不可忽视的作用。为了解学前留守儿童家园沟通的状况,本研究调查了福建省H县学前留守儿童家园沟通的现状,从沟通理念、沟通内容、沟通方式等层面展开分析,并提出可行性建议,旨在提高教师与学前留守儿童家长家园沟通的有效性。

大班语言活动《一园青菜成了精》案例诊断分析

根据《指南》和《纲要》精神,开展文学作品活动时教师应将指导重点落在让幼儿享受参与文学作品欣赏活动的乐趣、提高幼儿对语言多样性的认识及使幼儿掌握倾听、朗诵和讲述的技能等。而在实际教学中,一些教师往往将文学作品内容的简单理解记忆作为活动的重点,没有让文学作品活动发挥出应有的教育价值。通过观察大班语言集体教学活动《一园青菜成了精》,从活动目标、活动准备及活动过程等方面进行案例诊断分析,反思其中的教学问题,在此基础上,提出活动修订方案。

“幼小衔接”辅导班热潮下家长“学前焦虑”转化路径

从幼儿园向小学过渡是儿童成长必经的一次重大心理转折。由于缺乏正确的教育观和科学教育方法的引导,幼儿家长普遍热衷"提前学习",对孩子的学习能力和适应能力缺乏信心,盲目"从众",积极参加各种"幼小衔接"辅导班。面对"学前焦虑",幼儿家长应增强自身对"幼小衔接"的理解,端正对幼儿园教育的认识,尊重幼儿的身心发展规律,培养幼儿良好的学习素养。