基础教育管理中落实人本思想的思考

基础教育的知识价值观直接影响着教学导向,以课程教学实施为载体的知识教育,对学生知识的建构、人格的完善和世界观的形成功效是立体的、综合的、全面的。但在人本思想的审视下,当前基础教育"重知识,轻人本"的知识教育理念依然占据主导。基础教育管理落实人本思想对学生建构"健全人格"具有重要意义和可行性。

极限思想在解题中的应用

《普通高中数学课程标准（实验）》在导数概念部分的要求有了很大变化，不讲极限概念，不把导数作为一种特殊的极限来处理，直接通过实际背景和具体应用实例——速度、膨胀率、斜率、增长率等反映导数思想和本质的实例，引导学生经历由平均变化率到瞬时变化率的过程，认识和理解导数概念。