基于服务学习的少先队志愿活动实践研究--以绿翠小学竹宝志愿乐志愿服务队为例

服务学习是结合有意识的教育学习与完成任务式的教育学习,从而满足社会上人们的真正需要。根据教育改革服务学习联合会的观点和少先队的实际情况,我校的竹宝志愿乐的服务学习流程分为调查-准备计划-服务-反思-总结等几个步骤。

如何实施小学寓言故事的阅读教学

小学语文教材中精选了不少文质兼美的寓言故事。当我们指导学生阅读一篇寓言故事，不应只停留在熟悉其中的情节、人物，明白书中大意而已，还需要作进一步的鉴赏和思考。那么，应该如何实施小学寓言故事的阅读教学呢？

基于内容分析法实施的少先队服务学习志愿活动

本文采用内容分析法,对少先队服务学习的志愿活动进行分析,总结出经验与发展趋势,并就学校开展少先队服务学习志愿活动的必要性和价值加以探讨,从而提出少先队服务活动实践的具体策略。

联结、整合、融合,奔跑在实践上的研究——以绿翠小学为例的基于服务学习的少先队志愿活动实践研究

理论源自于实践,最终回归于实践,本是息息相关,应该紧密结合。但伴随着科技的迅猛发展与社会的不断进步,教育界出现越来越多关于课堂理论与社会实践出现脱节漏洞的质疑。如何在小学阶段促使学生将课堂所学的知识理论与社会实践进行有机融合,从而帮助学生自我认识、定位、探索、建构系统完整的基础知识体系,初步形成职业生涯规划?笔者在服务学习的基础上进行实践研究,以下以绿翠小学的少先队志愿活动实践为例进行具体阐述。