谈小学二年级数学教学有效性

数学教师如果想有针对性地设计好小学二年级数学情境图应用题的教学形式,那么,就要灵活地参考师生之间的思维惯性和交往模式,从而客观、正确、主动地构建合理的教学策略。本文对于小学二年级数学小组合作学习方法应用的相关问题进行了分析和探讨,对于小组合作学习方法应用于小学阶段数学教学的优势进行了分析,并探讨了相应的方法应用思路。