浅议信息技术与高中物理教学的有效整合

随着国家科学技术的飞速发展,社会信息化成为必然的趋势;大数据、“互联网+”的时代已然到来。众所周知,高中物理学科是非常难学的科目,同时也是教师很难教的学科之一。如果我们能够巧妙运用现代科学技术手段,结合高中物理知识的难易程度和学生在高中阶段身心发展规律,巧妙的将教育信息技术与物理教学进行整合,将难懂的知识用简单形象的动画演示出来,从而帮助学生的理解,激发学生的学习兴趣。尤其是在今年发生的“新冠肺炎疫情期间”,线上教学则将教育信息技术发挥得淋漓尽致。

西藏特色物理教学资源开发利用的现状调查与分析

开发利用西藏特色物理教学资源是切实提高西藏物理教学质量,实现民族文化传承创新的重要途径。文章采用问卷调查和跟踪访谈相结合的方法,对西藏特色物理教学资源的开发利用现状进行了调查。调查结果表明：教师对西藏特色物理教学资源的认识不足,开发利用西藏特色物理教学资源的能力不强、范围狭窄、途径方式单一、困难较大,但是开发利用西藏特色物理教学资源的需求较高。基于问题分析,文章建议政府、教育部门和学校要为特色教学资源的开发利用提供政策支持,西藏高校要率先垂范做好特色教学资源的开发利用,西藏教师要充分发挥其开发利用特色教学资源的主体作用,建立西藏特色物理资源库、实现资源有效共享。