如何在开放性教学中培养中学生的音乐学习能力

音乐是一门积聚灵感、催发情感和激活想象力的视唱艺术.作为素质教育的重要内容和美育实施的主要途径,音乐课程活动不仅能够陶冶思想情操,提高人文素养,而且有助于开发学生的智力因素,尤其在激活创新潜能方面具有不容忽视且无可替代的作用.然而,由于应试教学及其惯性力量的影响,这一情感艺术的创造性特质,却多被以传授专业知识和训练专业技能为主要目标的封闭型课程活动所遮掩与覆盖,致使其教育功能大为弱化,学生的音乐学习能力培养深受影响.如何才能积极有效地改变这种现状呢？本文立足开放性教学角度,结合中学音乐教学的实践与思考,试对此作出简要性阐述.

幼儿园健康主题活动研究

在教育理论更新换代频繁的当下,素质教育正在各个教学阶段全面取代应试教育,而综合性课程又是素质教育改革的重要 手段,在此背景下,主题活动在学前教育领域应运而生。通过主题活动来设置幼儿园课程是学前教育常见的教学方式,它强调教师从 幼儿的实际生活和学习出发,是幼儿素质教育改革的方向之一,在幼儿素质教育中具有重要的地位。由于幼儿的身心发展都处于未成 熟状态,因而保护幼儿身心健康发展成为了幼儿教育的首要任务,造就了健康教育在幼儿教育中具有基础性的地位。在学前教育阶段 开展健康主题活动,就是基于保护幼儿身心健康出发,使幼儿养成健康行为习惯、塑造健全人格。本文从目前我国幼儿园健康教育中 存在的问题出发,探讨如何开展幼儿园健康主题活动的对策。