初中数学教学中如何加强学生的动手操作能力

随着国家教育教学改革的不断深入,广大教育工作者逐渐重视起对教学模式和教学方式的创新,特别是中学生各方面能力的培养,已经成为教师教学工作的重心。而教师只有提升自己的教学水平,并注重培养学生的动手操作能力,才能促使学生全面发展。为此,初中数学教师要在课堂教学过程中训练学生的动手操作能力,帮助学生更好地掌握数学知识点,并指导学生运用数学知识解决生活中的实际问题,提升学生的知识运用能力。

数学教学中学生逆向思维能力的培养

所谓逆向思维,其实是指由果索因,溯本求源,从相反方向入手的一种思维方式,它与常规思维方式是反着来的。在数学教学中使用逆向思维,能够打破以往传统的思维定势,提高课堂效率及学生的思维能力和创新意识,是一种行之有效的科学思维方式。在数学课堂教学中,对知识的逆向运用随处可见。

社社盈余“满堂红”

1997年是农村信用社与农业银行脱离行政隶属关系后独立运作的第一年.在机遇与挑战面前,合阳县信用联社坚持以业务经营为中心,以体制改革为动力,全面实施合作制规范试点工作,从经营管理入手,狠抓扭亏增盈,大力增收节支、全县22个社(部)首次实现社社盈余“满堂红”,盈余总额达到186.9万元,较市办下达计划增盈5个社,增盈多额116.9万元,为国家上缴税金210.5万元,较上年净增50.5万元,创历史最高记录.在面临严重自然灾害、不公平竟争、金融风险加大等诸多不利因素的情况下,合阳县农村信用社经营效益取得如此辉煌的成就,究其原因,首先是有一支善经营、会管理、团结协作、开拓进取的领导班子.联社领导班子能够抓住机遇,科学决策,正确分析和把握形势。