初中数学课堂教学有效性的提高策略

随着新课程改革的不断深入,初中的数学课堂教学也应当结合时代发展趋向进行改进与完善。在以往的日常课堂教学中,教师的关注点并不主要集中在课堂教学有效性方面,教师通常只在乎教学进度的推进是否达到合理的要求与标准,但如果相关有效性无法得到较大的提升,那么即便日常的教学进度推进达到了合理的标准,学生也无法在相应的课程教学中进行高质量的学习。因此,在日常教学过程中提高教学的有效性是十分必要的。本文将对此进行深入分析与研究,仅供参考。

新课标下浅谈初中数学思想和数学方法的教学

新的《数学课程标准》突出强调":在教学中,应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律(包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法)."开展数学思想方法教育应作为新课改中所必须把握的教学要求,它是数学教育教学本身的需要,是提高学生解题能力的需要.因此,在初中阶段,系统地引导学生认识数学的基本思想和方法,是中学数学教育的一项重要任务,它不但有利于学生深刻地理解数学的本质与精髓,而且有利于学生创新能力和思维习惯的形成.

优化课堂问题设计 提高数学教学实效

课堂是教学的主阵地,让学生带着问题去学习可以有效地调动学生学习的积极性。＂以题促学,以学促教＂是实现高效课堂的有力保证。那么,设计课堂问题时,教师应该注意些什么呢？一、问题要有趣味性具有趣味性的问题才可以调动起学生学习的积极性,因此教师设计的问题要有趣味性,使学生产生解决问题的兴趣,这样就能使学生集中精力积极思考。如,在教学＂多边形的内角和与外角和＂时,我让学生观察教学楼正前方的正六边形花坛,

谈网络在班级管理中的运用

随着网络的普及,网络的作用也越来越明显,它一方面不断冲击着旧式的班级管理,另一方面还弥补了传统班级管理模式中的不足。特别是网络具有传播速度快、内容广、交谈方便等优点,为教师与学生的交往、家长与学校的沟通提供了一个很好的平台。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。一、让网络成为班级公开管理的开放窗口。

语文教学与德育

由于语文的工具性和人文性结合的特点，在语文教挚中，教师不仅要注重对学生进行知识能力的培养，更要注重高尚品德的培养，使学生在学习语文知识的同时，成为德才兼备的高素质人才。