教学资源整合在高中生物学实验教学中的应用——以“绿叶中的色素提取和分离”为例

在新高考体制的驱动下,高中生物学实验教学不容忽视,但是,实验开展受到实验材料、实验试剂、试验方法等多种因素的限制,教师应重视对教材以外生物学资源的开发与利用,并将其合理地纳入到实验教学之中.本文以绿叶中色素提取和分离的实验教学为例,利用本地乡土资源、隐性教学资源、现有简易资源、教材资源开展实验教学,在教学过程中,学生积极性很高,实验教学效果较佳.