初中数学大单元教学实践

大单元教学是指以初中数学教材中的某一单元或主题为核心,组织教师团队进行教学。这种教学方式强调对知识点的整体把握和前后联系的关注,有助于提高教学效果,促进教师之间的交流与合作。本文介绍了大单元教学的实践过程,包括确定单元或主题、制定教学计划、集体讨论、完善教学计划和实施教学等环节。此外,本文对大单元教学进行分析,提出强化团队合作、注重前后联系、创新教学方法和完善评价方式等建议。通过大单元教学的实践与探索,教师能够更好地理解教材,提高教学效果,同时促进教师之间的交流与合作,提升教学水平。

海南热带雨林国家公园森林康养基地设施评价研究——以吊罗山片区为例

以海南热带雨林国家公园吊罗山片区的吊罗山度假村、吊罗山风情小镇、好景河畔民宿等三个森林康养基地为研究对象,采用主成分(PCA)和“重要性—表现程度”分析法(IPA)对基础设施和服务设施进行评价。结果表明:游客对于海南热带雨林国家公园吊罗山片区3个森林康养基地设施整体比较满意。但是也存在以下相关问题:(1)缺乏系统性规划与科学指导;(2)缺乏森林康养项目类型设计;(3)森林康养设施质量差。基于以上问题,提出如下对策建议:(1)构建统一的体制机制;(2)打造特色森林康养产品;(3)完善森林康养设施。研究结果可提供海南热带雨林国家公园管理机构建设森林康养基地参考。