“点火爆炸”实验的反思与改进

物理学是一门以实验为基础的学科。在物理课堂教学中，就演示实验而言，它是物理教学中的一种重要手段。一个可见度大、现象清晰的演示实验，不仅能为学生生动地积累感性材料，而且能形象、直观地揭示物理概念的本质和物理现象的规律，有效地突破教学内容的难点。

数字化电参数测量仪

本文介绍了电参数测量仪的主要性能、硬件原理、软件流程及调试方法。该仪器硬件部分主要由显示模块、按键处理模块、数据锁存模块、电力芯片及电压电流采集模块组成;软件部分主要采用单片机C语言对各模块进行程序设计;电压、电流、功率的计算是采用直接读取CS5460的寄存器的算法;功率因数的计算是采用COSΦ=P/U*I;频率的计算是通过T2定时器测量来实现。

焦耳定律实验的反思与改进

在物理课堂教学中，演示实验是物理教学的一种重要手段。一个可见度大、现象清晰的演示实验，不仅能为学生积累生动的感性材料．而且能形象、直观地揭示物理概念的本质和物理现象的规律，有效突破教学难点。多年来，笔者通过对一些演示实验进行不断改进和反复实践，有了一些新的做法和深刻体会。并在教学中取得了良好的教学效果。笔者下面就以苏科版初中物理教材中的“焦耳定律”实验为例进行阐述。

地县一体化电能量采集系统的安全防御体系建设

随着电力市场化进程的加快和电力系统自动化程度的提高,电能量自动采集技术得到了广泛应用,并逐步取代了作为电费结算依据的人工抄表,其数据信息的安全性、可靠性非常重要。根据二次系统安全防护的要求,从安全事件的事前处理、事中处理、事后处理3个阶段出发,提出全面的安全防御体系方案,并以本单位实际系统为例介绍了具体措施。

计算机网络运行过程中的机房电源故障与处理

文中论述了机房电源的工作过程,重点探讨了机房电源可能出现的故障及其处理办法,提出了机房电源系统的维护建议。

电力监控系统二次安防的防护策略

以当前电力二次监控系统安全防护的现状为切入点,提出二次安防的具体防护措施。

一道动点成像习题的数学建模与论证

凸透镜成像问题,若用常规的作图法、成像法等方法来分析,会十分困难甚至难以解决,而用几何画板来进行验证性探索,使得问题变得直观、简单和形象,数学工具则为我们提供了严密的论证,使结论有了科学的理论依据。

化静为动 动态光学问题的教学实践

几何光学中的动态问题,是光学教学中的难点,采用传统的教学手段和方法,难以适应新形势下物理教学的要求;笔者借助于几何画板,通过构建动态光学问题的情景,引导学生观察思考、发现问题、猜想探究、分析论证……,取得了较为满意的教学效果。

物理中GSP辅助教学实践

几何画板(GSP)在数学、物理学科中的通用性,使其成为数理教师手中制作课件的利器,它以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的构造、变换、测量、计算、动画、追踪轨迹等,用户可以"随心所欲"地构建出自己需要的数学、物理课件。本文以初中物理的"凸透镜成像"和"电路"为例,简述几点做法和体会。