如何在数学课中渗透自能学习培养

由于学生在学习上对教师的依赖性较强，导致学生缺乏良好的自能学习意识。为了改变这一现状，应在课堂教学中渗透自能学习培养。

加强对典型题目的总结与提炼

初中数学思想方法相对于具体知识内容来说属于一个较为高阶的要求。如果说具体的知识内容让学生们学会了怎样解决一个问题,那么数学思想方法则让他们学会了怎样解决一类问题。思想方法是在总结众多具体数学思维经验的基础上得出的,是高度提炼与升华的结果。因此,为了实现初中数学教学的完整与高效,教师应加强对于典型题目的总结提炼,让学生在理解知识的同时掌握方法。一、通过宏观入手,

初中数学片段式教学方法探析

所谓片段式教学是指在课堂教学过程中教师选取一节课中的某个局部教学内容进行教学,教学的时间大致控制在10~15分钟。由于片段式教学是从整个章节内容中选取一个片段进行实际教学操作,可以展现教师平时的教学实力。作为一种新型的教学方法,片段式教学法的应用对提高教师的教学收效具有积极意义。本文主要结合苏教版初中《数学》具体教学实例,探讨片段式教学法的相关应用。