浅谈我国古代监察制度的作用

我国古代的监察制度,随同封建制的产生而萌芽,伴随封建专制主义中央集权的建立而诞生,它产生于战国,确立于秦汉时期。之后,随着封建王朝的更替,经过不断完善,显得十分完备和精细。其中有代表性的监察形式当推御史监察制度。形成并确立于秦汉魏晋南北朝时期的御史监察制度,是贯穿中国古代很长时期的最基本的监察形式。这一制度到了封建社会中期逐渐走向成熟。除了御史监察这一最基本的形式外,不同时期还有多种不同的监察形式。

浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养

实践证明，在地理教学过程中，教师注重读图环节，学生认真有效读图，教学效果一定比不注重读图的要好。下面就笔者在初中地理教学过程中如何开展读图这一教学环节谈一些体会。

如何在历史教学中提高学生的学习兴趣

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们也常说，兴趣是最好的老师。实践证明，兴趣是激励学生自主学习的不竭动力。怎样才能激发学生的学习兴趣，使学生变苦学为乐学呢？笔者想就初中学生如何提高学习历史的兴趣，谈些自己的见解。

历史教学离不开地理学科

历史教学与地理学科紧密相连,历史教师要引导学生结合历史地图去理解历史知识以及结合地理知识去发现历史规律。地理知识的获取要注重实地观测,因此要注重培养学生的观测兴趣,这就给历史教师提出了更高要求。

例谈历史教学中爱国主义教育的渗透

历史课程标准在说明历史课程特性之一——'思想性'时指出:'坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化,使学生认同中华民族的优秀文化传统,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念,拓展国际视野,逐步树立正确的世界观和人生观。'那么,在历史教学中如何渗透爱国主义教育呢?下面,笔者以《科学技术的成就(一)》一课教学为例,谈一谈自己的做法。