对幼儿园多媒体课件的重新思考与实践

多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。多媒体课件的设计目的是为了实现最优化的教学效果。课件设计中最重要的东西并非在软件的应用上，而是在教学内容的表达上．在我们对课件设计的理解以及设计制作的水平上，在我们自身的美感以及对教材的把握上。那么怎样让多媒体课件有效地促进教学．是我们思考和实践的焦点。

学前儿童良好情绪的培养

发展心理学家说过：“幼儿的世界就是一个情绪的世界。”对于幼儿来说，情绪体验无处不在，幼儿基本的情绪体验一般有：快乐、痛苦、悲伤、恐惧、愤怒、害怕等。而快乐是孩子成长最重要的情绪，快乐的情绪体现了孩子健康的心理状态，心理学上一般将喜悦、快乐等情绪称之为积极情绪或良好情绪，将痛苦、悲伤、恐惧、愤怒等称为消极情绪或不良情绪，是否拥有快乐的情绪对孩子身心全面和谐发展有着极其重要的意义，良好的情绪也能更有利于形成健康的性格，所以，注重对幼儿积极情绪的培养是十分重要和必要的。笔者在培养幼儿积极情绪方面做了一些努力，主要做法如下。

优质的幼儿科学活动之我见

在有效课堂理念的引领下,如今追求有效课堂、优质课堂已是广大幼教工作者努力的方向。那么,就幼儿园科学领域而言,何为优质的幼儿园科学活动?笔者认为,优质的幼儿科学活动是教师对幼儿持续探究能力的培育以及幼儿好奇心的呵护。具体而言,优质的幼儿科学活动应该具备以下四个基本特征。

优化教师应对幼儿消极情绪的策略

消极情绪是幼儿必然会体验的情绪，对幼儿的各方面发展有重要影响：消极情绪体验对幼儿的影响有利有弊。如果幼儿的消极情绪处理得当．则有利于幼儿各方面发展．如果成人轻视了消极情绪对幼儿的重要意义．忽视了对幼儿消极情绪的关注，一味忽略、压制、否定幼儿的消极情绪表达的话，还处于未成熟心智状态的下的幼儿就极有可能形成情绪障碍。