“教学做合一”的中职前厅英语口语技能培养实践研究

目前中职生的英语口语学习现状不容乐观,因此,要立足前厅服务岗位的工作需求,在针对旅游类职校生的知识认知规律和专业学习特点的基础上,优化专业英语口语的教学模式,并据此制定有针对性的前厅服务英语口语教学实施策略。通过教、学、做一体化的技能培养模式,解决旅游类职校生基于前厅岗位实践的英语应用问题,从而有效提高其英语口语应用能力。

中职导游专业个性化教学模式的构思与实践

构建让中职生易于学习、乐于接受的个性化专业课教学模式,一直是中职教育领域甚为关注的研究课题。以中职导游专业为例,试从教学课程、教学管理、教学评价、教学辅助等四个层面进行个性化教学模式构思与设计,以期为推进中职学校特色化专业教学改革探索有效路径。

基于知识网络构建的旅游专业高职复习教学思考

如何加强高职复习的提质训练,在有效提升高职专业考试成绩的同时让更多的高三学子金榜题名,一直是职业学校师生和家长比较关注的问题。现以旅游专业为例,试图基于知识网络的构建从重点细化、难点突破、考点延伸和易混易错点等层面指导学生进行有效的专业复习,为寻求更加高效、实用的高职复习教学策略走出一条探索之路。

中职旅游专业学生专业自信调查和培养策略研究

旅游专业中职生的专业自信问题引人关注,梳理旅游专业中职生专业自信方面的现状表现和存在问题,同时在原因分析的基础上,从学生个体、学校教师、行业社会等层面寻求培养中职旅游类职校生专业自信的教学策略,进一步改善其专业自信不足的现状,使其重树专业自信,实现真正意义上的专业化发展。