基于员工参与的电力企业人力资源管理研究

本文针对基于员工参与的电力企业人力资源管理存在的问题展开分析,包括员工参与度较低和员工激励机制不够完善。针对这些问题,提出了两种基于员工参与的电力企业人力资源管理工作改进策略,包括提高员工的参与度和提高员工激励机制的完善程度。通过实施这些策略,可以更好地提升电力企业的人力资源管理水平,提高员工的工作积极性和效率,从而为企业的可持续发展奠定基础。

领导团队的情感冲突与管理之方

领导团队情感冲突会影响团队的任务绩效,形成糟糕的团队氛围,并使得决策质量降低,因此必须对领导团队情感冲突进行合理管控。可以从加强团队沟通、构建团队信任、建立开放性的团队规范以及采取合理的冲突管理策略等方面着力,尽量减少情感冲突的破坏性。

青少年情感忽视与心理弹性—性别角色认同的中介作用

本研究探讨了情感忽视、性别角色认同与青少年心理弹性的关系。方法:通过情感忽视量表、性别角色认同量表、青少年心理韧性量表对重庆某中学300名初中生进行调查,然后基于269份有效问卷的调查结果,进行了独立样本t检验、配对样本t检验、描述性统计、相关分析等统计分析,并通过校正偏差的Bootstrap法,考察了女生性别角色认同成分中的女性化及男生性别角色认同成分中的男性化在情感忽视与心理弹性关系中的中介作用。结果:1) 男生与女生所受情感忽视不存在显著差异;2) 男生的女性化显著高于男性化,女生的女性化显著高于男性化;3) 男生与女生的心理弹性不存在显著差异;4) 情感忽视可负向预测青少年的心理弹性;5) 男性化在男生情感忽视与心理弹性之间起到中介作用,女性化在女生情感忽视与心理弹性之间起到中介作用,且男生男性化的中介效应量大于女生女性化的中介效应量。

重庆市流动青少年学业成绩对情绪不平衡的影响--学业自我效能感的中介作用

采取整群抽样法对重庆市的295名流动青少年进行测查。探讨重庆市流动青少年学业成绩对情绪不平衡的影响,以及学业自我效能感的中介作用。结果表明,流动青少年存在轻度情绪不平衡问题;流动青少年的情绪不平衡状况和学业自我效能感均存在显著的流动性质、学习阶段及年龄差异;学业自我效能感在学业成绩与情绪不平衡之间起部分中介作用。由此得出结论,流动青少年的学业成绩能够负向预测其情绪不平衡问题,还通过学业自我效能感对情绪不平衡起间接作用。

情绪调节策略与过程

情绪调节旨在影响个体在某具体情境中产生情绪的类型、时间,及其内在体验与外在表达。Gross以情绪发生过程为基础,提出情绪调节过程模型将情绪调节策略分为情境选择、情境修正、注意分配、认知改变和反应调整五种,并成为诸多情绪调节研究的理论基础。同时不少研究对情绪调节的过程及其机制进行了探索。扩展的情绪调节过程模型进一步指出评价系统之间的交互是情绪调节的动力,认为情绪调节过程包括识别阶段、选择阶段和执行阶段三个评价系统,并指出情绪调节过程中可能存在失败点,导致情绪调节中断或失败。这为情绪调节困难研究提供了新的理论支撑与指导。本研究首先综述了以情绪调节过程模型为基础的五种策略的研究现状;然后介绍了情绪调节的三阶段过程,及其各阶段中的潜在失败点;最后指出未来情绪调节领域可能更加关注探索情绪调节干预实践以及进一步探讨情绪调节灵活性问题。

创伤后应激障碍的神经生物学基础研究进展

心理障碍中，只有创伤后应激障碍（posttraumatic stress disorder，PTSD）的主要原因是已知的，即某一事件——亲身经历或亲眼目睹了危害到自己或他人物理完整性的重大变故，包括地震、洪水、泥石流等地质自然灾害，战争、交通事故、空难等突发人为事故，以及长期暴力、躯体虐待等持续性的慢性刺激等。中国精神障碍诊断与分类标准第3版（CCMD—Ⅲ）首次使用PTSD这一术语，并将之纳入反应性精神障碍。之后的近二十年来，