不平则鸣,为正义发声——《卖炭翁》教学设计

【教材分析】一、教学理念语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程致力于学生核心素养的形成与发展。为学生学好其他课程打好基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。

大单元教学背景下单元作文整体教学设计——以部编本教材七年级下册第三单元“学习描写”为例

【教材分析】一、教学理念《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:要立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能。构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性。注重课程内容与生活、与其他学科的联系,注重听说读写的整合。

中国人骨子里的“愿”——《木兰诗》教学设计

【教材分析】一、教学理念时代的变革对教育提出新的要求。语文教学要适应教育的发展方向,坚持育人为本、德育为先,在提高学生语言运用能力的同时培养学生的创新精神和实践能力,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。语文是一门给人以潜移默化影响的学科,在教学过程中,我们既要发挥语文的工具性作用,也要注重人文性的价值引导。