习近平“人类命运共同体”思想研究述评

"人类命运共同体"思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想在外交领域的具体体现,也是马克思主义中国化最新理论成果的重要组成部分。国内学者主要从思想根源、内涵观点、逻辑架构、建构路径以及价值意义五个方面,对"人类命运共同体"思想进行深入研究。系统研究综述和客观评价学者们的见解,有利于推动"人类命运共同体"思想的进一步深入探讨。

香港青年对中华文化的认同困境及其增进策略探析

中华文化具有涵养中华民族意识和塑造国家政治认同的功能。香港回归祖国20多年来,部分香港青年在处理陆港关系时出现的失当行为和极端倾向,反映出他们中华民族意识离散、家国认同理念错位以及国民身份认同偏离等认同困境。背后则是香港青年政治文化心理诉求西化所带来强烈价值冲突的结果。通过弘扬爱国主义精神以增进政治团结和中华民族认同、培育历史责任情怀以增进利益交融与国民身份认同、厚植和谐文化理念以增进陆港两地命运共同体认同等策略,可以有效提升香港青年对中华文化的价值认同。

“香港民族论”思潮对香港核心价值观的消解及其应对

香港回归祖国20年来,一直坚持"一国两制"的基本国策,并且在地区治理中切实践行了"港人治港、高度自治"的政治构想。然而,受香港"本土主义"思潮的影响,个别港人因未能解决自身身份认同问题,主观认为"香港已成为一个民族、一个想象的共同体",由此产生了香港与内地间的误解与隔阂。起源自"香港城邦论"的"香港民族论"思潮,就是"本土主义"的极端呈现,其主要通过放大港人身份认同问题,妄言香港人已成为一个新民族,并大肆鼓吹港人"独立建国"。"香港民族论"思潮对"务实稳定"、"法治至上"、"尊重个人、多元包容"的香港核心价值观造成了极大消解和危害,从思想观念、国家主权和民族统一等各方面都突破了价值底线,不但产生了极大思想危害,更是对"一国两制"基本国策、国家主权和领土完整以及中国单一制国家制度的重大挑战。应对这一消解及其冲击,需要从思想引导、政治认同以及制度设计上采取相应对策。

新时代家风教育的三个内容遵循

当前中国特色社会主义处于新时代阶段,要迎接新挑战与新使命,更要做好家风家教的内容建设。而从内容遵循上看,中华民族优秀传统文化是家风教育的启蒙遵循,社会主义核心价值观是其主要遵循,红色文化是其拓展遵循。

从被动参与到主动引领:社会主义中国经济发展历程的三个阶段性特征

自新中国以来,社会主义在中国道路的探索艰难困苦。从建国初期计划经济模式、改革开放学习西方经验到"新时代"展现中国风采,集中体现了中国面向世界的中国智慧与中国担当,也是中华民族复兴道路的里程碑。