期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
示范课举办形式种种
1
作者 姚士贤 杨德伦 《小学教学研究》 1993年第8期40-40,共1页
示范课,是开展教研活动,推广新的教改经验的有效形式之一。举办示范课,形式可以灵活多样。 (一)若各学校(或各乡中心校)比较集中,举办示范课宜采用专点儿一人一次,或一人两次、多次的形式。具体作课的次数由作课场所的大小及听课教师的... 示范课,是开展教研活动,推广新的教改经验的有效形式之一。举办示范课,形式可以灵活多样。 (一)若各学校(或各乡中心校)比较集中,举办示范课宜采用专点儿一人一次,或一人两次、多次的形式。具体作课的次数由作课场所的大小及听课教师的总人数来决定。采用这种形式,活动周期短,且便于组织,示范效果好。 (二)若所辖地区广大,学校(或乡中心校)众多,且极为分散,举办示范课可以采用如下形式: 1.采用一人多点儿作课的形式,即同一内容,请一位教师到不同点儿上去作课。具体的作课点儿可以根据区域、作课场所的大小,听课教师人数、交通是否方便等因素来确定。采用这种形式,不但照顾了不同地区的听课教师,而且容易组织,示范效果好。若安排不周,易影响作课教师自己的教学工作。 展开更多
关键词 作课 示范课 听课教师 活动周期 教学工作 教改经验 受益面
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部