知识增强大模型应用于档案智能服务中的技术路线与效果初探

随着自然语言处理中预训练模型的不断发展,大模型通过强大的反馈学习,可以为文本分析、文本摘要、问题回答等提供有力支撑。这一技术优势,对信息挖掘难度高、服务需求迫切的档案行业来说,能有效提高档案信息内容加工、理解与服务效率,为实现档案智慧服务提供更多可能。然而,大模型生成数据的可控性、与其他档案智能化技术的有效融合等问题还需要不断突破。

乡村学校“行走的思政课”实践经验及其启示——以巍山县大仓镇中心学校为例

大理州巍山县大仓镇的十二所中小学、十四所幼儿园是典型的乡村中小学、幼儿园,其中还有三所山区小学,办学条件艰苦。在资金不足、学校设备设施不足、师资供给不足和教育理念相对滞后的情况下,2020年以来,十二所中小学和十四所幼儿园全部顺利开展“行走的思政课”,至今已两年有余。“行走的思政课”开展以来,得到学生、家长和社会各界的广泛认可和支持,形成良好的社会效应,并辐射到周边地区和学校,为推动巍山县乡村学校“行走的思政课”教学实践做出了积极贡献。在实践过程中,学校逐步形成了较为清晰明确的实践路径和经验。

乡村学校课后服务的实践与创新——以巍山县大仓镇中小学为例

为全面落实“双减”政策,巍山县大仓镇的12所中小学立足实际、创造条件、创新方式,积极做好中小学生课后服务工作,在经济相对落后的乡村小学开展课后服务,探索可行的区域经验。

构建校园文化特色 促进学校内涵发展

校园文化建设是学校教育教学活动的载体，是有效实施新课程改革的基本保证，也是实施素质教育的突破口。校园文化建设的出发点，是以育人为本、德育为先，以培养具有创新精神和实践能力的创新型人才为总目标。因此，学校文化建设不是可有可无的，而是需要校长的引领，需要全体师生共同营造，才能逐步形成全校共识，并得到全社会的认同。笔者所在学校校园文化的构建，可以概括为：“三大文化、五项活动、一个建设”。