未来大学课堂研究

随着科技的发展及与世界的接轨,大学教育的重要性越来越凸显,但大学课堂的教学空间和设施并没有发生本质的改变,教师仍然使用投影仪、黑板、白板等讲授,而且课堂课程以老师的讲授为主,未能关注到学生的个体差异和学习的有效性。本文从如何将云服务技术、空间设计、教育方式这三方面的优势结合起来达到促进学生的学习与发展,对突出空间理念的未来大学课堂作了系统性的研究。

浅析英语课堂教学情境创设

在英语教学中,老师创设一种学生能够接受而且符合学生身心发展的教学模式来提高学生的英语水平,确立以学生为主体和老师为主导的教学理念,激发想象等手段丰富教学内容,创设一定的情境,同时引入相关文化,帮助学生加深对英语本身的理解和掌握,帮助他们充分了解语言内容背后的文化意义,从而引起学生对英语学习的兴趣,开拓他们的视野,提高学生的学习效果。

新课程背景下,如何进行深刻而有效的英语教学反思

新一轮的基础教育课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化。中学英语教师要不断成长适应新课程，就必须在教学实践中经常作教学反思，教学反思是促进教师成长和课程发展的动力因素。

一座城市和美丽的故事

路见病患,挺身而出的最美医生陈玮;转赠善款,传递爱心的最美大学生村官黄炊;身患重疾,仍坚持为顾客退款的诚信推拿师汪南南……近年来,衢州市柯城区的最美人物层出不穷,甚至从单个现象聚合成一种风尚.为什么柯城能孕育出如此多的最美人物？柯城区委书记祝晓农说：“我们用网格化的志愿者服务,编织起全社会向善的正能量,把社会主义核心价值观教育、融汇到志愿者家园工作的点滴中,提高全社会道德素养,从而成就了柯城这片‘最美’的热土.”

养猪大乡转型记

近日,笔者走进衢州市柯城区万田乡冯坦村冯家自然村,一片整齐划一的蔬菜大棚映入眼帘。村民冯樟红正把满满一车刚从废弃水沟里捞出的猪粪,拉往蔬菜大棚。＂这些猪粪堆在水沟里,污染水质,拉到大棚里可就是宝贝,现在不养猪了,这些遗留的猪粪还能用。＂老冯笑着告诉笔者,他万万没想到,养猪20年,今年已经60岁的自己竟然转行种起了蔬菜。从养猪到种菜,说起个中的变化,冯樟红感慨万千。