期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
汞(Ⅱ)-碘化钾-亚甲蓝吸光光度法的研究
1
作者 李建军 姚宗梅 +1 位作者 杨龙云 王娟 《大理学院学报(综合版)》 CAS 2001年第2期108-108,共1页
引 言 汞(Ⅱ)与卤素阴离子,阳离子碱性染料生成三元缔合物,此缔合物不溶于水①。汞(Ⅱ)是有毒重金属之一,传统方法采用了萃取、浮选等方法,其操作繁琐,容易在萃取过程中引入误差。Hg-Ⅰ--MB糊精体系测 Hg2+时,高分子化合物糊精与... 引 言 汞(Ⅱ)与卤素阴离子,阳离子碱性染料生成三元缔合物,此缔合物不溶于水①。汞(Ⅱ)是有毒重金属之一,传统方法采用了萃取、浮选等方法,其操作繁琐,容易在萃取过程中引入误差。Hg-Ⅰ--MB糊精体系测 Hg2+时,高分子化合物糊精与配合物形成保护体,在振荡条件下分散了配合物沉淀;此外研究了络合物形成的最佳条件,共存离子的影响及消除。 试 验 部 分 一.试剂及仪器 汞标准贮存液:称取Hg(NO3)20.5H2O(AR)0.1663g配成Hg2+浓度为1mg. 展开更多
关键词 亚甲蓝 光度法 配合物 三元缔合物 吸光度 离子缔合物 师专生 高分子化合物 卤素阴离子 标准贮存液
下载PDF
小学数学课堂教学中提高学生解决问题能力研究 被引量:2
2
作者 姚宗梅 《中国教师》 2021年第S01期176-176,共1页
解决问题能力可以细化为三个部分,即提出问题、思考问题和解决问题。提出问题就是指学生在遇到问题时,能够自主形成思考,并围绕问题内容,将其进行简化或细化,重新提出问题;思考问题就是指学生的针对细化或简化后的问题,找出对应的解决... 解决问题能力可以细化为三个部分,即提出问题、思考问题和解决问题。提出问题就是指学生在遇到问题时,能够自主形成思考,并围绕问题内容,将其进行简化或细化,重新提出问题;思考问题就是指学生的针对细化或简化后的问题,找出对应的解决策略的思考过程;解决问题就是指学生通过解决策略,将问题进行解答,并逐步复原问题,实现对于复杂问题的探讨与解决。 展开更多
关键词 解决问题能力 思考过程 小学数学课堂教学 解决策略 形成思考 思考问题 细化 自主
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部