我国城镇居民生活水平分析

改革开放三十多年来，人民的生活水平也在不断提高。然而由于我国当时的“让一部分人和地区先富起来，以带动和帮助落后的地区”政策关系，使得地区间发展出现了不平衡。究竟是怎样的不平衡，本文将用因子分析方法对我国31个省市的城镇居民生活水平进行对比分析，并给出结论和建议。

巧设课前一分钟演讲 提高小学生表达能力

语文教学归根结底要培养学生听、说、读、写能力。但在实际教学中,不少教师往往偏重于"读"、"写"能力的培养,而忽视"说"的训练。随着新课程改革的深入,《语文课程标准》对"口语交际"教学做出具体而明确的要求,强调"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"可见,培养学生的口语交际能力是语文教学的重要任务。

利用家庭文化资源,丰富综合实践活动校本主题

综合实践活动课程是一种在教师引导下的学生自主进行的综合性学习活动，是一种体现对知识综合运用的课程形态。根据综合实践的这一特征，我们学校在综合实践活动课程实施中，十分注重校本主题的开发。基于学生的直接经验，密切联系学生自身的生活实际，和社会实际，学校确定了亲近自然、了解自我、观察社会、追寻文化四个领域作为校本开发的主题。在学校进行的“家庭文化资源的开发与利用研究”课题研究中，

探索幼小衔接校本的创新与开发

校本课程是学校针对本校的教育理念制定出适用于本校实际情况和条件的课程,校本课程的开发是由于国家课程不适用于本校实际情况,相对来说有一定的局限性,从而开发的一种与国家课程相对应的课程,本质上是资源进行重新配置的过程。幼小教育作为基础教育的奠基阶段,对终身教育有着重大的影响,所以对于幼小衔接校本进行创新和开发尤为重要。

小学语文单元整体教学策略

关于“单元整体教学”的理论，本文的论述是笔者近年来在研究过程中的独立思考与实践，现在诉诸文本，以求专家批评和同行商榷。

初中学生自主学习地理概念存在的问题及策略

相较于高中阶段,初中阶段的地理知识带的东西难度方面更低,因此部分基础性的地理概念,完全可以借由学生自主学习的方式完成。并且素质教育明确提出了针对学生自主学习能力进行培育的要求,作为初中地理教师,就需要有意识的引导学生发挥主观能动性,完成地理概念的学习任务,进一步提高初中地理教学水平,帮助学生更加全面的把握地理概念,构建系统性的地理知识体系,为后续的地理学科深入学习奠定良好基础。

谈当前高中地理概念教学的误区与矫正

针对当前的高中地理课堂教学现状进行分析,可以发现,部分教师对于地理概念的教学存在一定的不足,诸如偏重记忆,脱离生活以及忽视前概念的误区现象较为常见,这和教师所形成的概念教学认知偏差有着一定的关系。因此,有必要提高对于地理概念教学的重视,在此基础之上,不断增强概念教学的直观性生活性以及整体性,帮助高中学生更加全面的把握地理概念知识,从而助力学生地理学科核心素养的增长。

高耗能产业发展的综合评价

高耗能产业的发展一直与我国经济的发展紧密相关，而我国经济高速发展的前提离不开资源的高投入、高消耗。本文将五大高耗能产业通过因子提取的方法，进行排名，从而分析出我国的经济在哪方面需要改进。