职业院校中青年语文教师专业成长行为研究

本文论述职业院校中青年语文教师的专业成长行为,针对职业院校中青年语文教师教育事业观不明确、专业知识不全面、沟通交流能力有待提高等问题,提出提高自身人文素养、强化科研意识、加强实践行动研究、设立名师工作室等措施,促进职业院校中青年语文教师积极实现自我专业发展,更新知识结构,以适应当前职业教育发展需求。

初探具有职业特色的中职语文教学评价体系改革

“以就业为导向”的职业教育方针对中等职业学校（以下简称中职）语文教学提出了更高更新的要求,改革传统的中职语文教学评价体系势在必行.本文从阐述中职语文教学的职业特色和教学评价体系的现状出发,分析和探讨具有职业特色的中职语文教学评价体系的改革.

体验式学习在中职德育中的尝试

分析中职德育课程教学现状,从角色扮演、活动式体验、情景模拟等方面探索体验式学习在中职德育课程中的应用,并分析体验式学习效果。

建筑应用文校本课程整体建设思路探析

文章根据百色职业学院二层机构百色市民族工业中等专业学校办学理念和人才培养方案提出了建筑应用文写作校本课程的开发理念和建设思路,自主发现本校现有资源的价值,围绕学生实际水平和专业需求开发建筑专业适用的校本课程,多维度研究中职学校建筑应用文写作校本课程的开发理念和整体建设思路,对建筑应用文写作校本课程进行初步探讨,用以切实提高建筑专业学生的专业知识和应用文写作水平。

浅议以能力为本位的中职语文教学及教学评价

中职语文教学肩负着培养学生语文能力和综合职业能力的重任,以能力为本位符合新形式中等职业教育教学发展的需要,符合社会对职业能力的发展需要,构建“以能力为本位”的中职语文教学策略迫在眉睫。从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面做了全面的阐述。

中职语文发展性学习评价初探

传统的中职语文评价方式多采取百分制的形式,严重阻碍了学生的全面发展。对此,本文提出了发展性学习评价方式,运用此方式可克服了传统百分制评价方式的弊端,为建立科学、有效的中职语文学习评价体系提供了理论依据。

百色市中职学校红色校园文化发掘探究

红色文化是我党在长期革命与建设中所形成的伟大精神载体,是我国先进文化的核心构成,同样是社会主义核心价值体系的源流与中国人民宝贵的精神财富。百色起义和右江革命根据地创建,为我国人民革命事业创建了丰功伟绩,还形成了独特的百色红色文化,将其与校园文化相融合,有利于促进中职学生弘扬爱国主义精神、促进中职学校精神文明建设。鉴于此,本文分析百色市中职学校红色校园文化发掘的重要性以及现状,针对性提出相应的发掘、传承策略,以期促进中职学生全面发展,并为类似研究提供参考。

论红色文化对培根铸魂的教育作用

红色文化是中国共产党领导革命、建设以及改革的核心产物,同样是社会主义先进文化的核心组成部分,其时代特征鲜明且历史底蕴深厚,是助人铸魂教育的宝贵资源。鉴于此,文章分析红色文化内涵、特征以及对于铸人铸魂的育人作用,针对性提出相应的实践策略,希望能够发挥红色文化的铸人铸魂价值,激发学生的爱国情怀,增强民族自豪感和历史使命感并为类似研究提供参考。