成人英语教学方法初探——以读为先,以读促学

随着时代的发展和我国改革开放的不断深入 ,越来越多的成年人开始学习或进修英语 ,这些已走上社会的成人英语学习者与普通学校的英语学习者相比 ,心理特点、学习条件、学习时间及学习特点等各方面都有较大差别。笔者以应用语言学、教育心理学以及信息论的相关理论为依据 ,结合教学实践和我国的外语学习环境 ,提出了一种成人基础英语学习应以读为先。

论函授英语教学的自主学习

为了化解函授英语教学中师生隔离的负面影响 ,外语教师应该努力培养学生的英语自主学习能力 ,教育学生学会学习 ,注意学习策略和方法 ,完成教学目标。

成人外语教学与外语习得中的情感障碍

“情感障碍”在成人外语教学与习得中起着不可忽视的阻碍作用。在教学中 ,成人外语教育者应该充分认识成人情感特点 ,重视情感教育 ,尽量将对外语学习起抑制作用的情感障碍降到最低程度 ,以提高成人外语学习的效率。本文叙述了成人外语学习者的一些情感障碍 ,同时对这些情感障碍进行分析和探讨 ,并根据心理学和语言学有关理论 。

成人英语学习中的母语负迁移

任何学习过程都有迁移现象 ,所谓“举一反三 ,触类旁通”就是正迁移现象 ;而“张冠李戴 ,弄巧成拙”是负迁移现象。具有母语基础的成人外语学习者 ,在习得外语过程中不可避免会产生母语的迁移 ,因为他们总是习惯于用学习母语的经验和已学得的知识去比较和判断英语的学习 ,学习英语的一个音、词或句子 ,自然总是联想到汉语的音、词与句子 ,用汉语替换英语。教学实践表明 ,成人在英语学习中的负迁移问题 ,在语音、词汇。

让每一篇课文都变成写作的“宝库”

阅读教学中的课堂练笔,是一种基于课文学习的写作训练形式。它紧密结合课文,创造性地利用课文中的材料,将学生置于一个特定的写作情境中,对学生进行细致具体的写作指导。这种写作训练形式灵活有趣,不同课文的写作目的、写作内容、写作对象(读者)都不相同,轻松地解决了学生缺乏写作素材的苦恼,极大地提高了学生写作的积极性。另外,因为这种写作活动基于课文学习,

语文阅读教学须有学段意识——以统编教材二年级上册《雾在哪里》一课教学为例

遵循课程标准中各学段的不同要求,让语文学习和学生素养的形成循序渐进,是我们教师的共识.教学中,教师应充分研读新课程标准中各学段识字教学的学段差异,理解感悟的学段差异,语用指导的学段差异,让学生在循序渐进的语文学习中扎实提升核心素养.

牛膝多糖对外周血单核细胞的激活作用

目的探讨牛膝多糖对外周血单核细胞是否具有激活作用。方法分别应用中性红试验检测牛膝多糖(1.250mg/ml)对单核细胞吞噬作用的影响;非特异性脂酶染色及电镜技术检测牛膝多糖(1.250mg/ml)诱导单核细胞内溶酶体的改变;0.312、1.250、5.000mg/ml牛膝多糖对体外培养的外周血单核细胞进行诱导培养12h,ELISA法测定单核细胞肿瘤坏死因子α(TNFα)和白细胞介素6(IL6)的表达。结果牛膝多糖能增强单核细胞的吞噬作用,增加单核细胞胞质内溶酶体量,显著诱导单核细胞表达TNFα和IL6。结论牛膝多糖对单核细胞具有激活作用。

绞股蓝在大鼠肝的抗脂质过氧化作用

目的 :观察绞股蓝 (GP)对四氯化碳 (CCl4)所致肝脏脂质过氧化的干预作用。方法 :将 Wistar大鼠随机分为 4组 :A(对照组 ) ;B(CCL4) ;C(GP) ;D(CCL4+ GP)。结果 :CCL4组的脂质过氧化物 (L PO )含量明显高于对照组 ,谷胱甘肽过氧化物酶 (GSH- Px)活性低于对照组 ;而同时给予 GP的 D组可减弱 CCL4诱发的上述作用。结论 :GP能减弱

让多媒体成为学生与语文教学之间的桥梁

充分运用计算机网络和多媒体等信息技术的发展,激发学生学习兴趣,增加学生获取信息的渠道,使教学形式更加活泼,提高学习效率。通过实践,笔者的体会如下:一、运用信息技术,激发学生的求知欲小学语文课堂教学中,信息技术的运用,能把教学内容生动、形象地展现出来,通过音响,色彩等刺激学生的多种感官。

试论核心素养视角下小学语文魅力课堂的创建

在小学语文教学中,教师在坚持创新教学时要注重发展学生的核心素养,要依据教材、立足新课标的要求,从提高学生的学习兴趣入手精心设计教学内容,引导他们深入思考和探索,获得深刻的学习感悟,使语文学科充分发挥它的魅力,构建高效的小学语文课堂。

让微作文开花——低年级作文训练之我见

随着'微博''微信''微电影'逐渐渗入人们的生活,'微作文'也应运而生。所谓'微作文',即百余字的篇幅的作文,这种写作,时间短,规模小,儿童易于接受。尤其在低年级写话教学中,微作文更有利于激发童心,唤醒童趣,培养孩子'会观察,易动笔,乐表达'的良好的作文习惯。一、贴近年龄,培养写作微兴趣低年级作文是小学作文的预备阶段,这个时期的孩子思维比较单一,语言表达能力不强。

小日记:小学生放飞心灵的空间

2011版《小学语文课程标准》对二年级学生书面表达作了如下规定：能写完整的句子,能连贯地写出几句自己想说的话,学习写简单的留言条、请假条和三言两语的日记。随着笔者的不断深入研究,实验班小朋友的识字量逐渐增加,所积累的语言也更为丰富。因此,我们有必要提供给学生更多的语言实践机会,切实提高他们的语言运用能力。

D113弱酸性树脂对铟(Ⅲ)的吸附性能

研究了D113弱酸性树脂在NaAc-HAc缓冲体系中对铟(III)的吸附性能及机理。对影响树脂吸附容量的不同因素,如溶液的pH、吸附时间和温度进行了研究。结果表明:D113弱酸性树脂对铟(III)的吸附在pH=5.00的NaAc-HAc缓冲体系中最佳,每克树脂在298 K下的静态饱和吸附容量为185 mg;在不同温度下,树脂吸附铟(III)的表观吸附速率常数分别为k288K=2.72×10.5 s.1,k298K=3.69×10.5 s.1,k308K=4.48×10.5 s.1,表观吸附活化能Ea=18.4 kJ.mol.1;测得热力学参数分别为.H=3.27 kJ.mol.1,.S=68.3 J.(mol.K).1,.G298K=.17.1 kJ.mol.1。与Freundlich等温曲线相比,吸附更加符合Langmuir等温曲线。用0.5 mol.L.1 HCl进行解吸时,解吸率为100%。此外,用红外光谱方法探讨了吸附机理,结果显示:D113树脂功能基COOH中的H与In(III)发生了离子交换;同时,C=O中的O与In(III)形成了配位键。

吸附树脂分离纯化菊米总黄酮的研究

比较了8种吸附树脂对菊米总黄酮的吸附率和解吸率,从中筛选出性能较优的菊米黄酮吸附剂,并研究了该树脂对菊米总黄酮的分离纯化效果及其影响因素。结果表明：XDA-1型树脂分离纯化效果较好,其最佳吸附条件为：提取液质量浓度为0.35 mg/mL,上柱液pH为5~6,吸附流速为0.1 mL/min。最佳解吸条件为：体积分数为70%的乙醇溶液,解吸流速为3 mL/min,最终产物纯度高于80%。

自信心与成人教育工作

随着我国国民经济的迅速发展,成人高等教育如同其它教育工作一样有了很大的发展,如何进一步做好成教工作日趋显得重要。目前不少学员常有因工作、家务忙,年岁大、记忆不行等问题,引起自信心不足,学习困难,产生辍学的现象。作者曾对如何做好成教班主任工作进行了一些探讨,对于减少学员的辍学起到了积极的作用。本文是作者在多年成教工作的基础上,结合高等教育有关理论,对自信心对成人学习的影响和自信心的培养作一初步论述。

HLA-DR_α基因片段TA克隆载体的构建

目的 应用TA克隆技术构建含HLA-DRα基因的载体,作为实时荧光定量反转录聚合酶链反应(RT-PCR)法检测 HLA-DRα基因的标准模板。方法 利用RT-FCR法,从提取的外周血单核细胞总RNA中特异地扩增含635bp的HLA- DRαcDNA片段,并将其克隆到TA载体。结果 用限制性内切酶法和测序方法证实扩增片段为目的片段。结论 成功地构建了 HLA-DRα基因片段TA克隆载体。为实时荧光定量RT-PCR法检测HLA-DRαmRNA表达提供标准模板。

D301G树脂对水溶液中Cr(VI)的吸附行为(英文)

利用紫外可见分光度法研究D310G树脂对6价铬的静态、动态吸附解吸行为。结果表明,在pH=2.63时,树脂对6价铬的吸附最好,静态饱和吸附容量为211mg/g树脂,表观吸附速率常数k298K=6.55×10-5s-1,吸附过程遵循Langmuir吸附等温式。用4.5mol·L-1NaOH作为解吸剂,解吸率为100%。树脂可再生,其吸附能力无明显降低。

肝移植术后并发重度急性呼吸窘迫综合征患儿的护理

总结1例肝移植术后并发重度急性呼吸窘迫综合征患儿的急救及护理体会。针对患儿快速进展性低氧血症及在治疗过程中极易发生出血、血栓、戒断症状等问题,采取快速识别病情变化、启动体外膜肺氧合和俯卧位通气治疗、精细化抗凝管理及合理镇静镇痛、制订童趣化心理护理方案等措施。经28 d的治疗和护理,患儿从移植ICU转入普通病房,术后第55天出院,随访2个月,患儿状况良好。

水稻蜡质基因5＇上游区缺失对基因表达的影响

为研究水稻蜡质基因（ｗａｘｙ）５＇上游调控区中存在的顺式作用元件，我们将水稻ｗａｘｙ基因翻译起始声、（ＡＴＧ）５＇上游３．４ｋｂ（－２１１８～＋１２９１ｂＰ）片段经外切核酸酶ＥｘｏⅢ部分酶解，得到一系列５＇端缺失的片段。将这些缺失片段分别与ｇｕｓ基因编码区连接，构建成融合质粒，经ＰＥＧ介导引入水稻原生质体，２６℃培养４８ｈ后，定量测定ＧＵＳ酶活力，并以同时导入的由３５Ｓ启动子指导的荧光素酶（ＬＵＣ）基因表达的酶活力作为内对照。结果表明，ＧＵＳ酶活性随５’上游调控区长度的减少而逐渐减弱。由─８６１ｂｐ缺失至─６４０ｂＰ时，ｇｕｓ基因表达水平有较明显的降低，推测在该区域中可能存在一个顺式作用元件区。