哈尔滨市几种宿根花卉的应用

对适合于哈尔滨市园林应用的４种宿根花卉千屈菜、松果菊、黄花鸢尾及射干的引种、栽培及繁殖进行了研究。结果表明：千屈菜对环境有较强的适应性．最适生境为水湿地。在旱地也可正常生长，可在春季采用分株方法繁殖；松果菊抗性强．在哈尔滨市生长良好，可不加保护安全露地越冬。分株及播种繁殖均可：黄花鸢尾抗性强、花期早，可在春、秋季分株繁殖；射干适生于肥沃的沙质壤土。亦耐瘠薄，花期７～８月份、可采用分株及播种进行繁殖。在明确４种宿根花卉生态学习性及繁殖方法的基础上、对其园林应用提出了建议。

腐植酸复合肥在育苗上的应用

在鹤北林业局植物园内对红松、樟子松、落叶松、云杉新播苗及换床苗进行施用腐植酸复合肥的试验．结果表明：施用过腐植酸复合肥的苗木生长量均明显高于对照区的苗木．

对冠心病心绞痛患者进行综合护理对改善其不良情绪和生活质量的效果研究

目的 :探讨对冠心病心绞痛患者进行综合护理对改善其不良情绪和生活质量的临床效果。方法 :对2013年7月~2014年10月期间我院收治的60例冠心病心绞痛患者的临床资料进行回顾性研究。将这60例患者随机分为对照组和观察组,每组各有30例患者。我院为对照组患者在进行治疗的同时进行常规护理,为观察组患者在进行常规护理(方法与对照组患者相同)的基础上,进行综合护理。护理结束后,比较两组患者的护理效果。结果 :进行护理前,观察组患者SDS的评分和SAS的评分与对照组患者相比差异不明显(P>0.05),不具有统计学意义。进行护理后,观察组患者SDS的评分和SAS的评分明显低于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。进行护理后,观察组患者生活质量的评分明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论 :对冠心病心绞痛患者进行综合护理可显著改善其在治疗过程中产生的抑郁、焦虑等负性情绪,有助于患者心理状态的快速好转,提高其生活质量。此护理方法值得在临床上推广使用。

浅谈初中生英语课外自主阅读能力的培养

提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础,也能使学生体验到学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心.尽管初中英语教学也重视培养学生的阅读能力,但目前我们很多英语阅读课教学在很大程度上主要是通过阅读材料来传授词汇、语法等语言知识,忽视了培养学生运用科学的阅读方法和策略获取信息的能力.

避免歧义的方法

语言的歧义,表现为同一语言单位具有几种意思。词、短语是语言的静态单位,其歧义是本身固有的,不以表达者的主观意志为转移的。而句子是语言的动态单位,其歧义是可以避免的。凡属会产生消极效应的歧义都应该避免。

文学爱好中帝王

我国历史上有不少帝王爱好文学，并取得了一定的成就。 魏文帝曹丕和父亲曹操、弟弟曹植并称“三曹”，既是建安时代政治的中枢，又是“建安文学”的重要代表。曹丕博学多识，勤于著述，善于写游子思乡、思妇怀远之情。他的诗成就最高的是七言诗，

反思初中英语教学中的任务型教学

任务型教学能使教学过程任务化，确立学生的主体地位，突出以人为本的思想，着眼于学生综合运用语言能力的培养，变知识性的课堂教学为发展性的课堂教学，让学生积极地“动”起来，让英语教学“活”起来。

也谈英语教学中学生记忆力的培养

记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量直接影响听、说、读、写、译各项能力的发展。笔者从学生识记单词的实际情况出发，结合自身多年的教学经验，从创设最佳心理状态和指导单词记忆方法两个方面作了有益的探索，以帮助学生在单位时间内最高效率地牢记所学的词汇。

捕捉异常感受——写出散文独特的感受

人们面对的生活大都是常态的生活,见到的都是熟悉的人,熟悉的环境,熟悉的事物,从事的也是日常的事务性工作,很难给人带来新的刺激,产生新鲜的初感。即使外出参观、旅游、参加笔会,机会也不是很多。也就是说,写散文仅仅靠初感的资源进行写作是远远不够的,非常有限的,必须更多地依靠捕捉初感来突破生活的局限,在熟悉的生活、熟悉的事物中激发出不同于一般人的异常感受,才能保证自己的写作资源永不枯竭,创造天地更为开阔。

巧用插图为课堂教学添彩

插图，就是插在文字中间，帮助说明内容的图画。插图作为课程资源的一部分，具有形象性、直观性、趣味性等特点。小学语文课本中的插图以艳丽的色彩、栩栩如生的画面赢得了学生的喜爱。在教学实践中，教师只要充分利用插图，就能激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。那么究竟如何巧用插图为课堂教学添彩呢？

低年级词语教学要体现“三性”

词语教学不是语文教学的点缀，而是语文教学的重要组成部分，它应该贯穿于整个语文教学的全过程。针对低年级学生的学习特点，笔者认为，在词语教学中要注重体现趣味性、实用性以及丰富性。