试论高职数学及其应用

从高职数学的教学目标出发,论述了高职数学的应用性教学,以及培养学生数学应用能力的途径。

培养学生在数学教学中的参与意识

数学教学效果很大程度上取决于学生的参与情况,当今学生有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不订学习计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,或呆坐只听,上课不听要领,没听到"门道"。凡此种种,都是学生没有真正参与教学过程,也就是说参与意识差,被动学习,因此:由"应试教育"走向"素质教育",我们应该注意培养学生在课堂教学中参与意识。