四化——开启英语书面表达新征程

在英语课堂中,运用四化策略,对丰富学生的思维、拓展学生的视野都有着一定的促进作用,帮助学生提升语用的综合性。本文就小学生英语书面表达的序列化、多元化、整体化和整洁化提出相应的策略和方法,旨在引导学生更好地进行写作,提升写作能力。

新课标视域下高效小学英语课堂的建构策略探究

课程标准作为教育实践的纲领性文件,对于学生的学习活动具有科学明确的指导意义。新课标明确提出了整合意识,提倡围绕着以英语学科的核心知识和精华内容的大概念进行英语教学。教师针对新课标提出的大概念教学,应当结合学生对“大概念”的理解程度,从而“有的放矢”地组织英语教学,有效推进学生的学习活动。基于此,教师不仅能帮助学生加快对优质学习资源的整合,更能在引导层面为学生的学习提供有力支持,引领教学实践创新,提高学习效率、优化学习效果,为小学生英语知识的积累和语言综合能力的形成打好基础。