初中语文教学应多关注学生个性,体现人文关怀

初中生正是出于青春叛逆期,对于社会的认知处于懵懂阶段,为正确引导学生对社会的认识,语文教师应该利用学科优势,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,让学生感觉到教师的人文关怀,从而教育出对社会有用的人才。

小组合作学习在城镇初中课堂中的应用研究

随着新课程改革进程的推进及素质教育理念的持续深入,初中各学科教学目标在三维目标基础上发展成为核心素养,更加关注学生的全面发展与个性化发展。以核心素养理念为指导的初中课堂教学模式、方法等理论与实践研究成果百花齐放,为初中课堂教学注入新的活力。小组合作学习基于“同组异质,异组同质”的原则将学生分为4〜6人小组,以任务为驱动引导学生通过讨论、合作等一系列活动自主构建知识,形成关键能力与品格,提升学生的合作意识,增强学生的集体责任感,提升学生的求异思维、创造能力、表达能力,培养学生的核心素养。